推荐给爱学习的家长

2016-02-15  | 猴子 亲人 渴望 

  人们常常把调皮捣蛋的孩子形容成没有开化的猴子,顽皮任性,不受约束。曾经也是猴子般的我们,如今修炼成了形形色色的师傅。我们失去了猴子的灵性和勇气,练就了师傅的稳重和世故。不是说不好,每个阶段修炼的课题不同而已。

  儿童心理学奠基之作,看完这本书,恨不得立马分享给所有家长,我的闺蜜,闺蜜的闺蜜,我的朋友,朋友的朋友,我的亲人,亲人的亲人,这一帮八零后,这一帮独生子女,这一帮如今独自承担着养育儿女责任的新型父母,他们在新教育理念中摸索前进,他们渴望学习,渴望成长,渴望让孩子成为自己。

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  如果你还在鈥溔绾胃胶⒆雍鲜实淖杂赦澲信腔玻蝗绻慊乖谖溤跹谧鹬睾⒆拥那疤嵯铝⒐嬖蜮澏澜幔蝗绻慊乖谖溂认氡;ず⒆拥奶煨裕闷湮蘧形奘抻俏蘼牵植皇ビτ械某叨群头执玮澏孤恰

  希望这本书的理念可以帮助你理清思路,明确方向。

  你幻想着所有美好的儿童观,理想的教育观,憧憬着孩子在这样的环境中自由成长,健康发展,但是却被日常生活中的繁琐、细节,孩子出其不意的态度和行为,自己的失控和抓狂,一次又一次的打败。

  希望这本书的案列可以让你产生共鸣,降低挫败,减少焦虑,坚定自我。鈥溌仿湫拊顿猓峤舷露笏鳌b澯罚揪褪桥惆楹⒆樱欢闲扌校餐沙さ墓獭T谌巳司哂衅降纫馐兜纳缁崂铮颐遣荒芸刂坪兔畋鹑恕F降龋褪敲扛鋈硕加形约鹤鼍龆ǖ娜ɡU馐沟谜煞蚴チ硕云拮拥耐持稳ǎ改盖滓彩チ硕院⒆拥耐持稳ā

  如何做到不控制,不命令,激发孩子的内在自我管理机制?

  我们真的了解孩子吗?他们对归属感的强烈需求,他们如何观察、思考,并根据自己这些进行认知和调整?他们如何找到自己在家庭中的位置,认同自己的角色定位?

  我们习惯性的态度,对话,行为,是在鼓励孩子的成长勇气,还是在让孩子受挫和气馁?我们的相处方式和互动模式,是帮助孩子建立健康的自我价值感,还是让孩子寻求错误的目标,发展不良行为?

  作为家长,家庭教育中教育者的角色,本着认真负责的态度,坚贞不渝的原则,却很容易沉醉在自己鈥溄题澋氖姑校獠恢凰当榷嗨蹈眩藓劢逃扔昧逃眩己⒆臃⒄棺约耗芰Ρ冉毯⒆釉趺醋龈眩镏⒆咏⒛谠谥刃虮攘⒐嬖蛉煤⒆幼袷馗眩郎秃⒆拥挠诺惚染勒⒆拥娜钡愀选

聽聽聽聽聽 小精灵温馨提示

  我们必须意识到,试图将自己的的意志强加给孩子是毫无用处的,没有哪种惩罚能得到持久的服从。现在的孩子宁可受到惩罚,也要维护自己的权利。满足感邀通过贡献与合作得到。当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们合作时,事实上我们剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。

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《推荐给爱学习的家长》摘要:的灵性和勇气,练就了师傅的稳重和世故。不是说不好,每个阶段修炼的课题不同而已。 儿童心理学奠基之作,看完这本书,恨不得立马分享给所有家长,我的闺蜜,闺蜜的闺蜜,我的朋友,朋友的朋友,我的亲人,亲人的亲...
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