关于“英语绘本阅读”的已有研究
英国、美国等国家对自己国家的绘本阅读一贯比较重视,孩子们是伴随着绘本故事长大的。我国台湾地区对此研究比较早。很多学者都认为任何语言学习的过程中,强调输入要大于输出。而所谓输入,就是要提供学生有意义的、有上下文的故事。当字词出现在非常有趣的上下文里,就能创造有意义、富有情境的语言输入与接触,这才是真正有意义的学习。因此,英语教师可通过绘本故事书的阅读,为学生创造有意义的学习条件。
台湾新竹教育大学则将《英文绘本制作》作为英语教学系学生在二年级下学期的必修课写入教学大纲。这对于小学英语教师在教学中开展绘本教学具有指导意义。长期推广英语绘本教学的台北作家吴敏兰认为,人天生就是喜欢听故事的,透过原版英语绘本中的故事,不但能吸引孩子的注意力,更能让孩子在学习英语之余,同时积累对世界的认知,并吸收故事中所传递的价值观。可见,英语绘本教学是能有效提升英语阅读能力的一种教学模式。
南通开发区教育网上郁菊香老师所做的《英文绘本在小学英语教学中的实践研究》开题报告,是目前能查询到一个比较切题的关于鈥溣⒂锘姹驹亩菱澋南低逞芯俊8每翁獯友≡窕姹竞吞剿鹘萄Р呗苑矫娼辛瞬觥
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《关于“英语绘本阅读”的已有研究》摘要:语教学系学生在二年级下学期的必修课写入教学大纲。这对于小学英语教师在教学中开展绘本教学具有指导意义。长期推广英语绘本教学的台北作家吴敏兰认为,人天生就是喜欢听故事的,透过原版英语绘本中的故事,不但能...
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