培养孩子的记忆力的三个小妙招

　　记忆是大脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再现三个基本环节。而记忆力的一个重要特点则是容易遗忘。所以，孩子的记忆能力是需要培养的，家长可以利用孩子形象记忆的特点，去培养孩子的记忆力。

　　一、和孩子一起寻找规律

　　相信大家都知道，孩子的记忆力是机械记忆力，在短时间内如何有效的重复记忆是帮助孩子记忆的有效办法。我曾亲耳听到过一个家长简单粗暴的对孩子说： 鈥溡槐榧遣蛔【投亮奖椤⑷�遍、十遍、一百遍鈥︹�ψ芸梢约堑米“桑♀�澇先恢馗匆话俦橐彩且恢职旆ǎ�但不失为一种最无效也最无奈的办法吧！完全凌驾于家长的权威之下的记忆，不知道孩子是否可以经受住如此的记忆鈥湸莶锈�潯�

　　和孩子一起寻找记忆的规律，培养孩子对自我记忆能力的自信心，对于记忆他们不自觉就处在一种兴奋的状态之下，这样就进入到记忆的良性循环状态。

　　二、给孩子一定的缓冲区

　　孩子拥有着非常单纯的天性， 对于自己所面临以及所做的事情会有短暂时间内、心无旁骛的高度注意力集中。恰恰就是这段时间是孩子记忆力的黄金时间，把握住这段时间，孩子记忆效果事半功倍。但是如果这段时间一旦错过，作为家长不妨适当放松，让孩子也松口气，不要步步紧逼。

　　在我一次做师训的时候，有幸到一个老师班里听课，这位老师据说是这家培训学校里最认真负责的老师。在当节课课程已经结束的时候，老师特意要求所有的孩子们复述课文。其中一个年龄明显偏小一些的孩子，最开始将一篇几百词的课文缩减为一句话进行了复述，显然不符合老师的要求。于是在全班同学都已经放学的时候，这位老师让这个孩子单独留下来，重新准备复述内容。

　　在大约30分钟内，这个孩子几乎没有将自己的注意力放在课文上，而是眼巴巴的看着同学们一个个的背着书包离开教室；随后又和老师开始讨价还价，想要为自己争取一些可以减免的权利。在一切未果之后，他这才相对老实的坐在座位上按照老师的要求开始背书。又过了20分钟，这个孩子明显没有得到相应的学习效果。期间，老师一直陪在教室里备课并等待。在时间过去一个半小时的时候，孩子依旧没有任何收获。老师要求背的内容他无法背，连复述也无从开始。