小学一年级上册美术《大家都来做》教案
教学目标:
(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立体图形。
(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教材简析:
本课其实是用一种行为艺术的形式,引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
教难点:
教学气氛既要热烈,又要有序。
课前准备:
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学过程:
(1)交流阶段:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。
(2)思考与讨论阶段:分组展示自己所准备的物品,引导学生思考座谈,开展积极想象,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
(3)发展阶段:带好材料来到操场,人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石,排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流,互相补充,拓展思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。
(4)收拾与整理:作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。
课后拓展:
运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时,要大胆想象。造型的内容,材料的运用应更加丰富更加广泛。
教学评价:
(1)是否在课前准备好所需的材料。
(2)能否课前观看一些行为艺术作品,及名家作品,从中得到一些启发。
(3)教学中能否强调集体合作精神。
(4)就地取材,会利用废旧物品或当地物产,如:小石头、沙、泥、贝壳鈥炩炘擞糜谥魈逶煨椭小
教学札记:
本课教材要求学生们准备的工具材料太多,而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时,我提前多准备了一些材料,为学生提供了许多的选择,教学效果不错,但总感觉这些材料不是他们自己发现的,达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时,我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后,用书本摆出了电视塔、大火车、大楼鈥炩炗们Ρ省⒉时省⑾鹌ぁ⒎郾释纷笆紊狭舜白印⒚拧⑺馍踔潦翘簟⒙肿樱械难勾丛煨缘赜蒙狭耸аЬ吆欣锏男“簟⒃财取K歉咝思耍衡溤次木咭部梢园诔龌矗♀澪医杌嫠哐衡溍谰驮谖颐堑纳肀撸涂茨隳懿荒芊⑾帧N颐窃诮窈蟮拿朗跹爸幸朴诰偷厝〔摹b澱庀卵怯钟辛诵路⑾郑衡溗部梢愿欠孔樱♀濃溤贩⒌钠そ睢⒉驶ㄒ部梢杂茫♀濃溞∈志畹筛髦中巫匆部梢园谏稀b濃炩炗谑堑厣系耐及冈嚼丛椒岣弧⑸试嚼丛狡粒浞痔逖榈搅嗽煨偷睦秩ぁ
《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生鈥湷⑹圆煌ぞ摺⒂弥揭约吧肀呷菀渍业降母髦置讲模ü纯础⒒⒆鲎龅确椒ù蟮ā⒆杂傻陌阉拧⑺兴氲氖挛锉硐殖隼矗逖樵煨突疃睦秩ぁb澏杂诟杖胙У暮⒆永此担钊菀渍业降木褪鞘榘锏牟牧狭耍妓乔崴捎淇斓卣业娇衫玫牟牧希透菀状锏健侗曜肌分锈湥墼煨*表现]学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、做、玩融为一体。鈥澋囊罅恕
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