三年级下册美术《立体的画面》教案
教学目标：
知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。
过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加
工成立体画面。
情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情
趣，提高学生审美能力。
教学重点：
能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。
教学难点：
能运用不同的表现方法来制作。
教学策略：
本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级鈥溒矫姹硐肘�澫蚋吣昙垛�溋⑻灞硐肘�澒善诩涞纳硇奶氐恪Ｖ秸诺牧⑻逶煨停谏钪幸延幸欢ǖ慕哟ィ杂谌绾沃谱骰贡冉夏吧涣硪恢址椒ㄊ歉〉瘢缘袼苡幸恍┝私猓谱鞲〉窬弑噶颂跫虼私淌σ浞值鞫囊延芯椋谘胺椒ǖ幕∩贤ü胂蟠醋鞒雒拦邸⒂写匆獾淖髌贰�
课堂教学中主要采用鈥湷⑹苑⑾蜘ぉば郎吞骄咯ぉし治鲅菔京ぉば郎吞嵘ぉち氪醋麾�澕父鼋萄Щ方冢ü⑹浴⑻骄俊⒎治龅然方冢佳爸谱鞯囊愫椭谱鞯姆椒ā�
教学过程：
| 教学程序 | 教学活动（含过程与方法） | 设计目的和说明 |
| 尝试发现 | 1．教师出示一张纸，提问：鈥溗邪旆ò颜庹牌矫娴闹奖涑闪⑻宓模库��
2．学生小组交流，讨论研究，进行尝试。 3．学生展示自己组尝试的方法。 教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。 出示课题。 | 通过尝试发现，初步了解制作方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。 |
| 欣赏探究 | 1．欣赏感受：
教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。 提问：这些作品给你什么感受？ 你能看出来用了哪些方法吗？ 2．探究方法： （1）学生继续欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。 (2)学生探究后交流汇报。 （3）教师总结纸立体的制作方法： 通过卷、压、折、剪、粘、挖、穿插等方法可以让平面的纸变成立体的画面。 | 通过欣赏、讨论、交流，不但学习方法，同时还使学生养成善于观察思考的好习惯。 |
| 分析演示 | 1．请几名学生上前为大家演示几种纸立体的制作方法，教师适当进行点拨、指导。
2．请学生思考：除了纸之外，还有什么材料可以制作立体画面？ 3．教师出示用彩泥制作的浮雕作品，提问：这个彩泥作品和以往的彩泥作品有什么不同？ 4．学生回答后教师总结：完全立体的雕塑作品叫圆雕，只有一部分雕塑形象凸显于平面之上的，把这种表现形式称作为浮雕。 | 通过学生、教师演示方法，直观地帮助学生学习，解决难点。 |
| 欣赏提升 | 1．出示浮雕的作品请学生欣赏，说说给你的感受，思考浮雕有什么特点？
2．结合浮雕作品，请学生说说浮雕怎样制作？师生共同总结出浮雕的制作方法。 | 通过欣赏作品，说自己的想法，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望。 |
| 联想创作 | 1．作业要求：
（1）用纸或彩泥等材料，制作出一幅立体画面。 （2）发挥材料的特点，使作品更有创意。 2．教师巡视指导。 | 明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。 |
| 展示评价 | 学生自评、互评作品：
1．学生介绍自己的作品，说说自己的创意及制作方法。 2．给同学作品提些建议。 | 培养学生能够从美术的审美角度评价作品。 |
| 课后拓展 | 出示其它材料制作的立体画面作品，如纽扣、图钉、锡箔纸等等，让学生回去后可以尝试来制作。 | 开阔学生的视野。 |
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