三年级下册美术《难忘的朋友》教案

　　学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。

　　2．请猜对的学生说说你是怎么猜的？

　　3．总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。

　　同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题）

　　（1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）是谁。

　　（2）提问：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？

　　（3）展示露出脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。

　　（4）总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。

　　2．出示图片让学生观察，通过观察图片，分析不同人物的身体比例是不同的。总结儿童与成人、男人与女人的形体特征及身体比例的不同之处。

　　3．游戏三：学生做鈥溛依茨７骡�澯蜗贰�

　　（1）课件展示不同站立姿态的人物图片，让学生观察并比较不同点。

　　（2）学生尝试模仿这些不同姿态人物，模仿同时感受人体做不同姿态时，重心发生的位置变化。

　　通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。

　　通过游戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化。

　　2．学生交流讨论后师生共同总结线描画站立人物的方法：

　　（1）人物轮廓线应该简练。

　　（2）线条有不同变化。

　　线条的表现上应该有长短、粗细、曲直的变化，根据结构与动态的变化，线条应该有不同的变化。

　　（3）注意疏密对比关系。

　　请学生观察线描人物作品，找一找哪些部分的线条比较密集，哪些部分的线条比较稀疏。

　　提问：为什么会有这样的变化？

　　总结：关节弯曲处的衣服线条增多，才有疏密对比。

　　3．欣赏绘画大师的线描人物画作品，体会线条的表现力。

　　4．欣赏学生的线描人物画作品，看看同龄人的表现方法。强调可以添画饰物或图案，使画面更丰富。

　　2．创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的形式来表现你难忘的朋友。

　　3．教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　是否表现出人物的外形特征及动态；（2）线条的运用是否有疏密变化。

　　4．展示评价：

　　（1）、猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？你是根据什么判断出来的？

　　（2）、说一说：作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加丰富？

　　5．请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自己的朋友有更加难忘的印象。

　　增加作业评价的趣味性，提高学生的美术鉴赏能力。

　　线描在中国画中也叫白描，即单纯的用线画画，在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。为了更好地表现出线条的美感，我们在写生中不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有目的地取舍与提炼、加工。常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。

　　想要画好线描，首先要学会观察，有什么样的观察方法，就要从艺术的角度观察：你要决定停下来描绘客观对象的时候，一定是有什么东西吸引或感动了你，才使你停下来决定画它。