大班活动教案 狐狸和兔子
活动目标:
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。
教学重点:
幼儿在创编对话时,语气、语调与故事角色的匹配
教学难点:
幼儿合作创编并且表演情节
教学准备:
视频、故事录音、PPT
教学课时:
第二两课时(共两课时)
教学过程:
一、出示故事图片引出活动
1、引出活动
最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》,里面发生了什么事情?
你还记得,故事中提到了怎样的狐狸和兔子?
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二、尝试创编台词
1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话
(1)出示图片一(狐狸和兔子各自的房子)
提问:睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用)
提问:兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子?
2、狐狸出场
(2)看啊,狐狸来了。
听音频(事先准备狐狸和兔子的音频)
提问:兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同?
(3)出示幼儿说的不同之处,制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等)
(4)幼儿听一听、学一学
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3、视频表演
肖老师也录了视频,分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段,看了以后,说说这两段视频说了什么?
出示两段无声音的表演
幼儿说说理由(动作、神态、表情)
小结:相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
(3)再看一遍视频,配上声音、动作
(4)放完整视频,幼儿跟着试一试
4、兔子重新回家
(1)提问:兔子被赶出了自己房子后,想了什么办法要回房子
今天的结局不一样了,兔子是聪明、勇敢的,她会想什么办法要回房子?
(2)我们来尝试做导演,两人合作,分别扮演狐狸和兔子,演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
两人尝试表演
(3)展示
请2到3组幼儿上前表演,观众点评(通过评价动作、表情、语调等)
幼儿评价同伴的表演
三、欣赏童话剧,激发幼儿表演欲望。
这是你们的剧照,像不像为小朋友继续表演新编的故事呢?下次再来试一试。
教学评析:
根据大班童话剧的目标中提到的:鈥溎艽丛煨缘乇硌萃恢魈庵械牟煌榻冢硐植煌巧男蜗筲澱庖坏悖岷险庖荒勘辏医柚适轮锈満甑姆孔尤诨耍米拥姆孔踊购煤玫模昵笸米咏枳∫煌砩希拱淹米痈铣隼醇意澮痪浠埃⒂锥南胂螅舴⒂锥萁巧男愿瘛⒐适虑榻诤侠怼⒋蟮ǖ卮幢嘞喙靥ù剩徊讲浇锥约捍幢嗟那榻凇⒍曰白湮熬绲囊徊糠郑佣贫蟀嘤锥侠硐胂蟮哪芰ΑA硗猓贪钢幸补刈⒋蟀嘤锥献鞅硌莸哪芰Γ岷镶湸蟀嗄苡米约旱姆绞浇斜硌荩⒛芎献鳌⑿探薪巧涞姆峙湟约扒榻诘恼箍潱谏弦换方诘拇幢嗵ù省⒈硌莼∩系萁螅饺撕献鞅硌荩⒂捎锥衅兰郏徊焦瘫硌葜猩裉⒍鳌⒂锲谋硌菀兀平锥灾鞅硌莸哪芰Α
活动中的关键,是通过之前对角色的语气、动作揣摩,请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编,或是根据情节来进行续编故事,为了给与幼儿积极向上的情感渲染,我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编:鈥溚米硬辉偈堑ㄐ〉摹⒖勘鹑税镏娜耍裉煲脖涞糜赂摇⒋厦髁耍闳衔嵯衲男┌旆ㄒ刈约旱姆孔幽剽潱柯砩霞て鹆擞锥醋饔锥南敕ǘ嘀侄嘌械乃等猛米幽靡豢槿馕辏焙瓿雒畔氤匀馐本桶押旮吓埽灰灿械乃低米踊嵊糜赂摇⒋笊厝ヒ胤孔樱押旮排堋 在这么多的充分想象之后,幼儿合作表演了自己创编的内容,用动作、神态表现了自己对于角色理解。
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