在教育中用心探索幼儿年龄特征
幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的问题，称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看，这个老问题并没有真正得到解决。违反幼儿年龄特征的行为经常在家庭教育中出现，就是专门从事幼儿教育的老师，也常常无视孩子的年龄特征，对孩子施加各种压力，鈥湴蚊缰も�澋那榭鲆埠芡怀觥�
家长和教师往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子，没有照顾到幼儿的年龄特征。不少孩子挨打受骂，屡遭委屈，其实并非他自己出了什么问题，而是成人不了解或者忽略了他的年龄特征。因此，成人在教育中要用心探索幼儿年龄特征。
一、身心发展渐进的特征
幼儿身心的发展有一个从量变到质变的过程，而成人往往希望一步到位。如果孩子一时做不到，就会遭到批评，甚至打骂，这是很不公平的。
半岁以后的孩子开始怕生，怕生也是一种年龄特征。但是，孩子怕生的心理弱点是可以经过耐心教育和训练得到克服的。有个女孩子已5岁多了，因搬家换了幼儿园，妈妈接送她走过幼儿园门口时，让她向门卫张爷爷问好，她总是不出声，她妈妈没有责怪她，而是自己带头向张爷爷问好。张爷爷微笑着作答。女儿只是偷偷地看看他。后来妈妈问女儿：鈥溎阍趺床唤姓乓兀库�澦∩月杪杷担衡�溛也蝗鲜端铮郧坝置患ｂ�澛杪杷担衡�溛乙裁挥屑剑酉衷诳既鲜恫恍新穑库�澟宰怕杪璧亩淝那牡厮担衡�溛液π撸♀�澛杪瓒运担衡�溎悴唤兴趺粗滥阆牒退慌笥涯兀库�澓罄矗杪璨蝗ゴ叽偎苣托牡氐却腥耸笨痰牡嚼础Ｓ止思柑欤概┘秸乓谠懊呕厣ǖ兀姑坏嚷杪杩冢鸵淹芽诙觯衡�溦乓纾♀�澓⒆又沼谟辛诵判暮陀缕约嚎朔伺律⑴滦摺⑴陆腥说男睦碚习：⒆拥牧成弦擦髀冻龈咝撕吐愕纳袂椤？杉灰扇瞬凰嬉庠鸸钟锥心托模恋米∑⒆拥男睦砣醯闶悄芄痪逃⑴嘌玫娇朔模虿灰蚊缰ぁ�
二、认识活动直觉的特征
幼儿的思维依靠直接的感知觉。而成人靠理性思维，凭逻辑推理。成人往往认为这种差别是孩子犯鈥湸砦筲�澰斐傻摹Ｊ导噬希浅扇撕鍪恿擞锥鲜痘疃本醯奶卣鳎⒆釉饬嗽┩鳌�
比如，有位老师问孩子：鈥準欠苫傻每欤故瞧蹬艿每炷兀库�澦衔苫绕悼焓浅Ｊ叮⒆悠鸬溃衡�溒蹬艿每欤♀�澙鲜ι嘏篮⒆樱衡�溎阏馐窃趺椿厥拢比皇欠苫欤♀�澓⒆右膊蝗貌剑呛炝斯烧缢担衡�溇褪瞧悼欤∥易谄瞪希醇巴獾氖鞣煽斓赝岛笈埽纯刺焐系姆苫叩煤寐稻捅确苫欤♀�澓⒆涌孔约旱闹苯又趵磁卸ㄋ焖哪昙托。姑挥蟹⒄沟接美硇运嘉木辰纭３扇硕苑苫旎故瞧悼斓娜鲜妒窃跹美吹哪兀渴峭ü浣拥娜鲜叮冉狭秸卟煌乃俣韧评淼美吹摹３扇擞Ω美斫夂⒆拥哪炅涮卣鳎豢梢园殉扇说乃嘉绞角考痈⒆印：⒆又荒苈ご螅蚍⒄埂Ｒ蠊撸つ看叽俸⒆涌炜斐ご螅谴砦蟮摹�
三、认识片面的特征
看问题片面，只知其一，不知其二，这也是幼儿的年龄特征之一。可是，由于成人自己对幼儿这种年龄特征的无知，常常为此而责备、委屈孩子。
有一位妈妈常常对孩子说：鈥湽院⒆樱喑缘惴梗炜斐ご蟆ｂ�澮怀∮腥さ亩曰翱剂恕：⒆樱衡�溌杪瑁愫臀乙黄鹕嫌锥昂寐穑库�澛杪瑁衡�湶恍校杪杼罅耍鲜Σ灰摹ｂ�澓⒆樱衡�溎呛冒桑〉饶惚湫×耍以俅闳ビ锥啊ｂ�澛杪瑁衡�溌杪柙趺幢湫∧兀库�澓⒆樱衡�溎悄忝刻焐俪砸坏惴梗痪捅湫×寺铮♀�澰诤⒆拥难劾铮虑楹芗虻ィ热欢喑苑鼓艹ご螅敲瓷俪苑咕突岜湫 Ｋ炔幌肜肟杪瑁窒肴ビ锥埃纱嗣壬艘恢窒敕ǎ烩�溔绻杪枘苡纱笕吮涑尚『ⅲ臀乙黄鹕嫌锥埃糜卸嗪茫♀�澓⒆悠婵次侍庹钦庖荒炅涮卣鞯谋硐郑峭娴牧髀丁３扇嗽诤秃⒆庸低ㄊ保朴谝妓趟佣喔鼋嵌热タ次侍狻�
四、好动的特征
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