北师大版一上《Numbers》教学设计
一、教材分析
Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect、ink、 jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排四课时。Lesson 1 为这一单元的第一课时，学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词，以及与数字有关的表达 How many。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |胃ri:| 较难掌握。在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与鈥湺嗌兮�澋牧担竺嫜懊实母词问阶髌痰妗�
二、学生状况分析
一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿并进行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别等进行简单介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。
Numbers
教学目的：
1﹑学习数字 one two three four five ，知道各表示的是数字几，同时学习，火车，汽车，球 洋娃娃，玩具熊的英文表达法，通过学习能够根据图片快速地说出英文单词。
2、能够听懂表示询问数量的功能句：How many 鈥︹�Γ坎⒛芄桓菅视檬謔ne ,two ,three鈥︹�椿卮稹�
3、学生能够快速的指读朗读新单词。
4、小游戏巩固所学的新单词，同时使学生感到在快乐的学习英语，为今后学习英语建立兴趣。
教学重点：
学习单词one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能够认读。
能够听懂表示询问数量的功能句，并做出回答。
教学难点：
区分单词ball、 doll 、掌握其读音，不混淆。
教学准备：
ppt,火车及汽车的喇叭声、实物教具。
教学过程：
一、热身（sing a song 鈥斺�擧appy birthday song）
T:刚才唱的歌是为Sam 庆祝生日，那么你们看这是谁？
出示Mocky的图片。问，Who is this?
S: Mocky
T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!
二、呈现新知
T: 我们一起去商店为Mocky挑选礼物，但商店离这里很远，我们选择什么交通工具呢?listen!
（一）car train
1.教师播放汽车的喇叭声。
估计：学生很快地说出汽车。
对策：T: Yes ,by car,同时教师出示小汽车的图片，教读 car ,指生读，教师加动作做开汽车的状态，di di car ,di di car,
T: the store is too far, so we must by train get there
2.教师播放火车的喇叭声，同时拿出单词卡片教读train ,
a先教师教读几遍，b分男女生读，c教师双手放在身体两边做车轮转动 轰隆隆 train, 轰隆隆 train , d di di car, 轰隆隆 train
3.带领全班复习这两个单词。
过渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我们来到了商店门口，让我们快进去看看吧！
（二）one two three four five
1、播放课件（商店大门敞开）
T: what can you see?
估计：学生会说出很多的中文.
学过的单词可能会用英文说出。
对策：教师引导：I can see an apple.
如果此时学生说出的是几个物品，教师要告诉学生一个，用a,an 多了要在单词后加s。
同时教师可以举例说明 bananas
2、教师指着苹果问：what 鈥榮 this ? s: apple
教师：How many apples ? (教师多说几遍，并告知学生意思，使学生形成初步的意识)）
估计：有的学生会说出中文一个，有的可能会说英文的one.
T；There is one apple 引出 one .同时出示单词卡片 one.
教师教读单词，指生朗读，同时伸手表示数字1。
3、教师指着屏幕问：How many cars?
教学单词 two ,请学生听老师的发音，带领学生朗读，看图片进行朗读，教学顺口溜：one one two,（还可以让学生伸手记忆）
4、同法学习three, four,five
5、运用手势复习1鈥斺��5的英文表达法，同时激起学生表达的欲望。
6、play a game ____Lishen and show your fingers
Let鈥檚 play a game .
规则：当老师说完数字后，生立即举起自己的手指，举得最快并且对的同学可以得到一个笑脸。
(目的 巩固数字1-5的表达。)
(三)doll ball teddy bear
1、教师出示皮球 look! 教师一边拍球一边数数，带领学生数数。
请个别学生试拍（要求边拍边数）
2、教师举起皮球：this is a ball
请学生跟读，让学生感知b的发音，然后记忆。
3、看屏幕：How many balls ?
How many cars ？
How many 鈥︹�Γ�
T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）
估计：学生会说出，但单词后的复数形式不会加上。
不会问
对策：教师可以指导学生加上s，并教授读音。
教师引导如教师说：how 鈥︹�θ醚岛竺娴模档秃⒆铀档哪讯取�
T: （拿着洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜欢娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指着一名学生询问）
4、请学生摸摸洋娃娃，并跟读doll，齐读，小组读
Guess how many dolls ?(关掉大屏幕)
教师用yes 或者no来回答。激发学生参与的兴趣。
教师出示; 区分ball 和 doll
A 从读音上 ，区分 b ，d 教师教读，使生感知二者的发音。
B 教师拿两张图片 请生朗读巩固，然后快速的出示其中一张，请生朗读，锻炼学生的反应与记忆。
5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?
学习 teddy bear,师领读，生跟读，小组读，个人读。
6﹑Let count.
多媒体光盘（师带着数第一个，生完成其他）
7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?
Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.
每个学生手里都有一个新单词卡片，教师读，当听到自己手中的读音后快速的起立，并大声朗读。如果正确为其小组画一个笑脸，哪组笑脸最多哪组胜利，然后由这小组决定送给Mocky什么礼物。
8、sing a aong.
帮 Mocky 选好了礼物,让我们提前祝福 Mocky 生日快乐，将生日快乐歌送给他！
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