人教(新起点)一上《Colours》教学设计

　　指导思想：

　　由于小学生生活阅历浅，缺乏学习英语的语言环境，因此在英语教学中应该充分利用网络资源辅助教学，将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，通过信息技术与英语教学的整合，更好的培养学生综合语言运用能力。使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。

　　理论依据：

　　网络是学生获取知识和存储知识的手段，通过这一手段，可以为学生提供多种感官的刺激。一年级是学习英语学习的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的学习兴趣是这一阶段的首要任务。利用网络教学可以在宽松自然的环境中给学生展示的时间和机会，创造良好的学习情绪，提高学生的综合语言运用能力。

　　学情分析：

　　大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。

　　设计理念：

　　《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、 TPR（全身反应法），活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。

　　教法学法：

　　在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

　　生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，鈥溓榫敖患史ㄢ�澥潜究沃饕�的教学方法。TPR教学法主要针对儿童的身心特点设计的，运用该法根据指令做动作，能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解和内化。在学习方法上，主要运用全程式

　　自主学习方式，从学生的需求入手，将学习内容与学生的日常生活经验相结合，在协同学习的环境中体验、参与，从而建构个人的经验，创造个人的知识。

　　教学内容：

　　新起点英语 （Starting Line） 一年级上册

　　Unit 6 Lesson 31

　　New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black

　　New structure: What color do you like?

　　教学目标：

　　（一） 知识目标

　　1、能听、说、认读个七颜色单词，并能在实际情景中进行运用。

　　2、能掌握句型：What colour do you like ? I like ?,并且能灵活地运用。

　　（二）技能目标

　　让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour do you like ? I like ?说自己喜欢的颜色，培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

　　（三）情感目标

　　关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。

　　教学重点：

　　1、Learn the seven words:blue,green,yellow,red,pink , white,black.

　　2、Practice the sentence pattern:What colour do you like ? I like ?

　　教学难点：

　　1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

　　2、能掌握句型：What colour do you like ? I like ?并且能灵活地运用。

　　教学准备：

　　Flash课件（颜色转盘）、幻灯片、录音机。

　　教学过程：

　　Step 1: Warm鈥攗p

　　Do the actions:

　　1.one two one

　　2.touch your nose

　　Step 2: Greeting:

　　Hello, boys and girls. Good afternoon.

　　Step 3: New concepts:

　　1、同学们，你们今天穿的衣服可真漂亮，五颜六色的，你们都喜欢什么颜色呢？那你们想知道老师喜欢什么颜色吗？Red, I like red.

　　【设计意图：从生活中引入，自然而且学生比较容易接受．】

　　2、Show Chinese flag and ask 鈥渨hat color is it?鈥� （red） look at these five stars, they鈥檙e yellow. Show duck and say: 鈥渉ello, I鈥檓 duck.鈥� Please say hello to duck , then ask 鈥渨hat color is it?鈥�

　　Practice with 鈥淚 like yellow, Do you like yellow?鈥�

　　３、Show green balloon and ask 鈥渨hat color is it?鈥� Read it one by one .then teacher make the balloon big and students say green.

　　【设计意图：运用吹气球来复习green,既激发了学生的兴趣，又巩固了单词．】

　　4、 Practice 鈥渞ed, yellow, green鈥� with 鈥渟how me 鈥湣�

　　5、 Use 鈥淢agic games鈥� learn 鈥渂lue, pink and white鈥潯�

　　【设计意图：通过变魔术的方法来学习三个单词，容易引起学生的好奇心，另外采用不同的方法来进行新授，也避免了枯燥．】

　　6、 Use someone鈥檚 hair learning 鈥渂lack鈥潯�

　　7、 Read all the colors together, then play game: 鈥溨蛔隹谛筒怀錾�＂．

　　Step 4: Practice:

　　1.play a game 鈥渨hat鈥檚 missing?鈥�

　　2.Game: 转盘．

　　【设计意图：运用转盘、课件形式进行操练，由易到难，体现了梯度性。】

　　3.Learn 鈥渨hat color do you like?鈥�

　　同学们，学了这么多颜色，你最喜欢什么颜色呢？I like pink.

　　4.chant.

　　1） Listen.

　　2） Follow.

　　Step 5. Summary

　　T: What did you learn today? Ss: 我们学会了七种颜色的单词：blue, green, yellow, red, pink , white , black，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour do you like ? I like ?。

　　Step 6. Homework

　　学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。

　　【设计意图：使学生把所学知识真正运用到生活当中，把英语学习融入日常生活，并把学习英语的快乐带给身边的人，既是英语的学习者，又成为小小传播者，在体验成功的过程中不断进步！】

　　Writing on the blackboard

　　Colours

　　blue red

　　What鈥檚 colour do you like ? I like 鈥�

　　教学反思：

　　《Colours》这一课主要学习：blue, green, yellow, red, pink , white , black.和渗透What colour do you like ? 句型。本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读这几种颜色的单词。在设计教案是我遵循了鈥溙�先于说，说先于读鈥澕扳�湸什焕刖溻�澋拇驶憬萄г�则，以培养学生的学习兴趣为出发点，积极创造真实、自然、愉悦的气氛发展学生听、说、认读的综合语言技能。因此，在教学中我采用了多样化活动教学，将鈥湺�中学，学中动鈥澯谢�结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳的心理状态投入到学习中去。

　　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。本课我以素质教育为目的，利用多媒体辅助教学，运用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。