苏教牛津版一上《Fruit》教学反思
一年级牛津英语教材的内容比较贴近学生的生活实际,孩子们在学习的时候都非常地投入,都很开心,学得也很快,通过学习,学生基本能够掌握所学内容。
本节课,我觉得有几个方面做得比较好
1.从听说入手,注重培养学生良好的听的习惯
在课堂上,我通过语言和形体动作使学生明白课堂用语的意思,然后要求学生用动作来表示,表扬那些做的又对又快的学生,通过这样的听做练习,不仅使学生体会到能听懂英语的自豪感,而且还潜移默化的向学生渗透了学会听的目的。
2.通过游戏,促进口语能力的发展。
低年级学生对游戏有浓厚的兴趣,通过游戏,让学生在欢快、活泼的鈥溚驸澋姆瘴е芯褪亲钐巴妗⒆畈话诘难不岜桓腥荆裕冢郑恍┑ザ揽蠢茨鸭悄讯恋牡ゴ屎途渥樱ü岣欢嗖实挠蜗方萄В锤吹兀恢痪醯卮硬煌⒆拥目谥锈溗党鲡潱源俳谟锬芰Φ姆⒄勾笥泻么Α
在教学过程中,我通过听一听,闻一闻,尝一尝,说一说,猜一猜这些活动,充分调动学生多种感官协同参与教学活动,在玩中学,学中用,学用结合。
当然在本节课中还有一些做得不够的环节
1.学习语言只有在一定的情境中才能理解和表达,情景是英语教学中非常重要的因素,它直接影响英语教学的效果。
在本节课中,我应该在教学开始时,就创设一个水果店 fruit shop 的情境,帮助学生更快的进入今天的学习内容。学生在这种相对真实的情境中,他们运用的语言也会更自然和流畅。
《苏教牛津版一上“Fruit”教学反思》摘要:泼的玩的氛围中就是最贪玩、最不爱开口的学生也会被感染,积极动脑,动口,动手,一些单独看来难记难读的单词和句子,通过丰富多彩的游戏教学,反复地,不知不觉地从不同孩子的口中说出,对促进口语能力的发展大有好...
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