教学目标：

　　1、学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

　　3、初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　教学重点：

　　帮助学生感受孙悟空最初的形象，体会石猴的特点，激发对古典文学的兴趣。

　　教学难点：

　　理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。

　　教学过程：

　　一、情境引入，提示课题

　　1、创设情境。

　　2、揭示课题《猴王出世》。

　　3、课题质疑。

　　二、初读（朗读）课文，读通读顺

　　1、初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。

　　2、交流自学情况。

　　3、指导朗读方法。

　　例1：鈥湼亲钥�辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。鈥�

　　例2：鈥準�猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。鈥�

　　三、再读（快速浏览）课文，整体了解

　　1、再读课文，思考：猴王是怎样出世的？

　　2、反馈交流。

　　四、三读（跳读）课文，感受人物形象

　　1、学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

　　2、反馈交流。

　　例：忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：鈥溛医�去！我进去！鈥澦�瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中鈥︹�Γㄓ赂椅尬罚�身手不凡鈥︹�Γ�

　　3、小结。

　　五、四读（美读）课文，感受阅读乐趣

　　1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

　　2、学生自由读，师巡回指导。

　　3、赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

　　六、课外拓展，总结升华。