北师大版五年级语文上《诸葛亮少年时代的故事》教学教案
教学目标：
1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》，明白故事中的道理。
2、以《把聪明用在正地方》为话题，鼓励畅所欲言，训练孩子的说话与交流的能力。
教学重难点：
体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。联想到学生自身，与之对照，明确正确的做法。文中通篇以第三人称叙述，较多的是人物的心理描写，注意学习这种方法。
教学构思：
课前可让学生介绍一些诸葛亮利用谋略取得胜利的小故事，话锋一转，那么，谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？请同学们从课文中找到答案。激发学生学习兴趣。要给学生充分的朗读时间，可以采用小组辩论的形式，围绕鈥溨罡鹆恋淖龇ù砹寺穑库�澞甭栽谌魏问焙蚨匀魏稳硕伎梢圆捎寐穑库�澚礁鲋魈猓胨酵г擞每挝闹械氖吕斜缏郏得髯约旱墓鄣恪Ｐ枰⒁獾氖牵淌φ饫镆浞值谋缏凼奔洌睦虮鹑酥室桑踔粱箍梢砸每瓮獾氖吕得髯约旱墓鄣恪＝淌χ灰约拥悴Γ苊庋枷牍谄募纯伞？梢猿⑹匝∽楹献鳎叛菘伪揪纭９睦灾鞣峙浣巧康餮暮献饕馐丁Ｔ谂叛葜屑由疃钥挝哪谌莸睦斫猓土堆谋泶锬芰捅硌菽芰Α�
教学准备：
学生查找资料
教学过程：
一、导入新课
1、今天我们来一起学习一篇新课文，题目是鈥斺�敗吨罡鹆辽倌晔贝墓适隆贰Ｆ攵量翁狻�
2、由课题，你想了解什么？（学生自由回答）
3、看来同学们对这篇课文非常感兴趣，那让我们赶紧进入今天的学习吧！
二、讲读课文。
1、学生自读课文，要求。
（1）读通课文，用自己喜欢的方式去认识生字。
（2）思考刚才同学们提出的问题。
2、交流，讨论。
（1）诸葛亮小时候在哪儿读书？
（2）私塾里是怎样读书的？
（3）现在是什么样？
（4）诸葛亮的做法为什么遭到了老师的批评？（教师引导学生总结出原因：聪明劲没用到正地方。）
三、讨论。
1、这个故事给我们什么启示？
2、我们应该怎么做？
四、了解其他巧用智谋的故事。
作业
读熟课文，回答问题。
板书设计：
诸葛亮少年时代的故事
聪明劲要用在正地方
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