教学目标：

　　知识目标

　　理解课文内容，明白不是什么时候都可以用智谋的，聪明要用在正地方。

　　能力目标

　　运用第三人称叙述及较多的是人物的心理描写，学习这种方法。

　　情感目标

　　教育学生对人要讲诚信，对坏人要用智谋，培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。

　　教学重点：

　　体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不能用智谋的，聪明要用在正地方。

　　教学难点：

　　体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不能用智谋的，聪明要用在正地方。

　　一、导入新课

　　说说你了解的有关诸葛亮的资料。

　　三国时期的政治家、军事家。

　　二、初读课文

　　要求

　　1、自由读文，把课文读得正确流利。

　　学生自由读文。

　　2、画出自己不理解的字词等问题。

　　三、再读课文，师生讨论

　　思考

　　1、诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么主意？

　　爱听先生讲书，给公鸡撒米推迟下课时间。

　　2、用波浪线画了诸葛亮后悔的语句。

　　3、诸葛亮撒米的做法错了吗？错在了哪里？

　　错了，只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。

　　4、知错就改的诸葛亮后来表现如何？

　　5、用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际说说体会。

　　四、分组朗读课文

　　五、作业

　　搜集有关智谋的故事与成语。

　　板书设计：

　　诸葛亮少年时代的故事

　　聪明好学---为了延长听书时间

　　喂米给鸡 弄巧成拙

　　撵出了学校 成为政治家和军事家---

　　承认错误 更喜爱他

　　教给做人的道理和平生的学问