新世纪英语一上《Is It a Tiger?》教学设计
一、 说明
本节课是Unit 11的第三课时，即Grand Theatre的教学，这一板块是前面2个板块， 即Wonderland和Farmland的整合，进行语篇的学习值得注意的是要让学生体验在大剧院中表演对话的乐趣。
二、 教学内容
1. 能用正确的语气读出Yes? What? Oh, dear.来表示不同的情感体验，表达疑问和恐惧。
2. 能用Come here.发指令以及OK.作应答和反应。
3. 理解Grand Theatre中语篇的内容；能生动地表演Grand Theatre中语篇的内容，并能在生活中运用新授的内容。
4. 在英语学习的启蒙阶段，给学生提供舞台，培养学生认真听，大胆模仿的好习惯。
三、 教学步骤
1. Task one : 复习Sports club中的指令，用Simon Says的游戏调动学生学习的热情， 带领学生进入英语学习的状态。
2. Task two: 复习Come here.和Go there.让学生相互发指令，在教室里进行说一说、动一动的练习。自然的引出下一个步骤的教学。
3. Task three: A game：让一个学生到讲台前，教师抽一张小动物图片，让他用Is it a 鈥Γ坎隆Ｈ绻露粤耍鲜θ盟橐徽磐计帽鸬难绦拢绻麓砹司腿帽鸬难侠床隆Ｔ谟蜗饭讨屑雀聪傲诵《锏牡ゴ视指聪傲松弦豢问钡木湫停率诳巫骱米急浮�
4. Task four: 听课文录音，让学生猜一猜并回答What is it? Is it a tiger? Is it a cat？然后让学生打开书再听录音，抓住语气词Yes? What? Oh,dear.进行训练。
5. Task five: 再次听课文录音，让学生跟读模仿录音的语音、语调；对课文有进一步的理解。
6. Task six : 表演Grand Theatre语篇的内容，在以Grand Theatre为背景的教学下，让学生表演对话，评选最佳男女演员，让学生体验演员演出的感觉。给学生一个充分展示自己的舞台。让尽量多的学生参与活动。
7. Task seven : 设计有创造性的作业，让学生回家与父母一起表演新学课文的内容。
四、 教学提示
1. 教学媒体准备： 录音机及音带，人物图片及头饰，玩具猫。
2. 教学关注点： 本课时中没有出现新的句式，语气词的正确朗读和表达是教学的关键和难点。教学时教师应该设置情景让学生在体验的前提下进行模仿。
3. 资源分享： 课题Unit 11 Is It a Tiger? （ Grand Theatre ）
4. 我的设计思想： 这一单元的教学主要让学生在模仿表演对话中体会英语学习的乐趣。教师要营造良好的英语氛围，在一个个层层递进的任务型活动中，让学生操练句型，表演语篇，有强烈用英语交流的愿望，使他们热爱生活，友爱同学。
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