沪教版五上《Are you happy》教学反思

　　用多媒体让学生看表情说出I鈥檓_______.学生通过一问一答How do you feel? How are you? How does he feel? How is he/she? 来掌握本课的形容词。学生掌握很快，并能灵活应用。在教学本课新句型时，用一般疑问句引出选择疑问句，减低难度，学生能很快看出规律，掌握选择问句和一般疑问句，并在教学中加以区别，学生在情景中能够灵活应用。特别是通过拓展学习，增加to do ,to have, can 的选择疑问句，学生兴趣很高，最后通过开展游戏活动，用不同角色的扮演，培养学生的合作精神。

　　在巩固本课句型中，特意设计了Sam的表情，要求学生能说出多种表情，学生都能说，达到了本课的目的，效果很好。

　　周老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

　　游戏导入，充分调动学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。