沪教版五上《Are you happy》教学反思
本节课的教学内容是四年级上册Unit 3《Are you happy ?》第一课时。在备课的过程中，我根据针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，我利用现有的教学资源进行加工制作了多媒体课件，让学生操练所学过的语言文化知识，转移到学习新知上。现将我对这节课的反思如下
一、歌曲导入，激发兴趣。
学情调查阶段，我播放课件，让学生唱了首歌《If you are happy 鈥Α！费ü枨砩献龊米急福胗⒂镅暗姆瘴е小Ｔ谡庖还讨型ü渭睦煤屯计闹惫劢萄В硐殖黾康难靶巳ぁＭü嵛蔄re you happy？引入课题。并教学happy。然后通过多媒体课件和TPR活动教学其余的五个单词。
二、扩展内容，提升能力。
如果按第一课时的安排就讲6个表示感觉类的单词。我觉得比较枯燥，于是我把教材重新进行整理，将Are you hungry？Yes, I am. / No, I鈥檓 not. Have some water. Thank you.也融入课堂中。让学生在对话中自然的学习新单词。学生的学习积极性很高。而且说的很好。另外我还把10页的课文转变成了一篇阅读内容。通过做阅读判断来检验学生对课文的掌握程度。提高了学生的阅读能力。
三、当堂检测，有效巩固。
为了检测学生对本节课的掌握程度，我做了一个当堂检测。有两道题。第一道题是阅读判断，目的是检测学生对课文的理解程度，从而提高学生的阅读能力。第二道题是一个机动题目。有一点难度。是根据句子的描述来写出对应的单词。第一题正确率为100%。第二题有个别学生出错。正确率为95%。效果还不错。
《沪教版五上“Are you happy”教学反思》摘要：源进行加工制作了多媒体课件，让学生操练所学过的语言文化知识，转移到学习新知上。现将我对这节课的反思如下 一、歌曲导入，激发兴趣。 学情调查阶段，我播放课件，让学生唱了首歌《If you are happy …。》...
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