鄂教版五年级语文上《藏北草原》教学片断
师:昨天,我们已经感受到了草原那种神秘、朦胧的美,今天继续我们的草原之旅,我们又会有新的感受!
自由读2-3自然段,在你喜欢的句子下面画波浪线,写下自己的感受。
(学生自由地读着课文,有的学生在书上圈圈点点,有的学生在书旁已写上了自己的感受,也有的学生在托腮沉思。)
不一会儿,学生纷纷举起了自己的小手。
生1:我认为最美的地方是:绿色是大自然的生命,在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花,像是许多花蝴蝶在草的上飞舞。因为我读到这儿,我有一种身临其境的感觉,我仿佛置身在这绿色的海洋中,那点缀在草原中的五颜六色的小花,风一吹,那花儿就像蝴蝶一样上下翻飞,很有活力。
师:你能用自己的读将这种美展现出来吗?
(他点了点头,接着便声情并茂地读了起来,这时所有的学生静静地聆听声,徜徉在这富有活力的美中。)
生2:我也觉得一句很美,它把草原那绿得醉人、绿得让在心旷神怡的美写了出来,这种美它是有生命力的。另外,我觉得:远处,小河像一条银色的带子,在阳光下闪闪发光。这句话很美,我读完了之后,仿佛看到了一条明如玻璃的小溪,潺潺地流向远方。阳光下,那溪水宛如碎碎的金子,闪闪发光。
生3:置身于此情此景,我的感觉是:草原的一切都是那么清新,那么有活力,它不光是景美,看:酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味,为藏北草原增添了一种清新的气息,这是多么富有情趣的生活画面,情景交融,一个字就是----美!
师:是呀!草原的草有着生命的张力,草原的花如此绚丽多姿,草原的河在阳光下散发着钻石般的魅力。请读第3自然段。
(一个个学生端坐了起来,认真的读了起来,这时整个教室充溢那绿绿的草原的那种清新的活力的美中。)
师:你们的读将老师带到了广阔无垠的大草原,让我不禁为之震撼。当作者看到如此美景,他也不禁从心中赞叹。
师:请你读一读。
生1:美呀!实在令人兴奋。
生2:他读得很有感情,他将美后面的感叹号读了出来。
生3:他好像就是那藏北的人一样,看到美景情不自禁地将那种对故乡浓浓的爱,给表达出来了。
师:让我们一起由衷地赞叹吧!
(学生那整齐而宏亮的声音:美呀!实在令人兴奋。那种由衷的赞叹从心底喷涌而出,余音在教室久久回荡。)
师:草原的景美还表现在什么地方?
生1:最吸引人的是那雪白羊群,羊儿在牧羊姑娘轻轻歌声中,静静地吃着嫩草,这个场景很美,羊儿吃草,姑娘唱歌。
生2:这是一种温柔的美,我从文中鈥溌搪痰摹⑶崆岬摹⒕簿驳剽澱庑┐视镏刑寤岬秸馐且恢治氯岬拿溃飧龀∶婧芪萝啊
师:如果你是一只小羊,在这绿绿的、柔柔的草原上,听着牧羊姑娘轻轻的歌声,你会有什么样的感觉。
生1:温馨,我仿佛来到了妈妈的身边。
生2:甜蜜。
生3:安全。
师:那我们就将这种感觉读出来吧!
(学生自由地读着,看着学生时不时还批阅着什么,不一会儿小手举了起来,跃跃欲试。)
师:请你配乐读一读。
生1:(兴奋地)读着。
生2评:读得好,将草原恬静、温柔地美读了出来。
生3(迫不及待):我也想读一读。
(他完全将那温馨、甜蜜的画面铺展在我们的眼前。)
师:我们一起去感受这温柔的美吧。
(学生齐读,在他们的读书声中,我仿佛看到一群雪白的羊儿,在草原上自由自在的吃着草,身旁牧羊姑娘唱着欢快悦耳的歌曲,那清脆的歌声萦绕在小羊耳边。)
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