教学目标：

　　知识与能力

　　1. 掌握本课中的生字词。

　　2. 能用简洁的语言复述故事。

　　过程与方法

　　1. 体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

　　2. 有感情地朗读课文，感受作家真诚，朴素的习作风格。

　　情感、态度与价值观

　　懂得珍惜纯真的童心，对生活充满信心和执著。

　　教学重、难点：

　　体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。

　　教学时数：

　　一课时。

　　教学过程：

　　（一）课文导读。

　　1. 文题理解。

　　文题点明了本文是一个跟鈥満乜ㄢ�澯泄氐墓适隆�

　　2. 作家作品与时代背景。

　　鲍尔吉鈥⒃�野，一位蒙古族的警察作家，与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的鈥湶菰�三剑客鈥潯！堆┑睾乜ā房梢运凳瞧哪芴逑直�尔吉鈥⒃�野写作风格的一篇小小说，表达了作者对童心的珍惜。

　　3. 谋篇立意与层次结构。

　　作者记叙了一个颇耐人寻味的故事，通过一张小贺卡，表达了作者对童心的珍惜。全文可分为三部分。

　　第一部分（第1段）：写沈阳雪大，为下文写李小屹给雪人寄贺卡做铺垫。

　　第二部分（第2鈥�6段）：李小屹与鈥溠┤蒜�澔ゼ暮乜ā�

　　第三部分（第7鈥�10段）：故事的结局，点明全文主旨。

　　4. 写作特点与写作借鉴。

　　（1）技法应用：用隽永的语言画龙点睛地议论，表达自己的情感。如当鈥溛意�澘吹胶⒆痈�雪人的贺卡，他说：鈥溛矣械慵刀恃┤耍�能受到李小屹这么恳挚的关爱。鈥澭┤耸敲挥星楦械模�作者这样说，正反衬了孩子纯真心灵的可贵。

　　（2）语言欣赏：本文语言清新自然、幽默风趣，叙述中有抒情，纯真和善良始终像乳汁流淌在字里行间，给人朴素平实的感觉。

　　（3）写作借鉴：把情感蕴含在叙述中。如，鈥溛意�澮遭�溠┤蒜�澋拿�义给李小屹回了信后，他看到鈥溞瞧谌盏南挛纾�雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿，胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。鈥澱饫镏挥行鹗觯�可一句鈥溠┤私圩悠ぷ齑揭廊幌恃掴�潱�让我们窥见了孩子和作者的情感，雪人的嘴唇鲜艳，孩子的童心鲜艳，作者的欣喜和热爱流淌在字里行间。

　　（二）重难点句子。

　　鈥溁氐郊遥�放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知道这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。鈥�

　　作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的神往，有对生活的某种期待，应该富有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子美好的想象，所以代雪人给孩子写信。作者说鈥湶恢�这样做对不对鈥潱�是怕创造的童话境界吓着孩子，自然孩子没有那么脆弱，孩子知道是一个大人在跟她对话。作者这样做没什么不对。

　　（三）合作探究。

　　1. 讨论：文章说鈥溊钚∫偈歉鱿嘈派窕暗暮⒆樱�多么幸福鈥潱�鈥溡桓龃�有秘密的童年是多么幸福鈥潯Ｉ窕笆遣幌质档模�为什么相信神话以及带有秘密的童年很幸福？

　　一般而言，与大人相比，儿童的心灵比较纯真，情感比较真实；心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，思维更简单，生活的经验更有限。因此，儿童们往往把神话、童话，乃至梦幻当作真实，把动物、植物乃至石头、桌椅都当作有人一样的生命感觉，乃至鈥溡灿邪职致杪桠�潱幌不冻两�在自己所感觉的美好的趣味盎然乃至奇异的世界里。其中自己感觉特别珍贵，或特别郑重其事，或特别神秘的东西还往往会把它当作自己心灵王国的秘密。这些孩子气感觉的最可贵之处就是它的纯真、美好，就是他往往把大人们视为微不足道的东西看得很有兴趣。随着逐渐长大成人，现实的、理性的、功利的东西在人身上会不断增加，在丧失孩子气感觉的同时，往往可能也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者会说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。

　　事实上，一般人可能都有过这样的幸福的童年。这就是俗话说的，没有童话的童年、没有幻想的童年、没有秘密的童年不是童年。这也就是文中说的鈥溛乙灿泄�这样的年月鈥潯ｂ�溊钚∫兮�澆还�是作者塑造的有着纯真美好、天真无邪的童心的一个鈥湸�表鈥潯�

　　2. 《从百草园到三味书屋》中，也有这类鈥溕窕扳�澓屯�年的鈥溍孛茆�澛穑�

　　《从百草园到三味书屋》中当然也有这类的鈥溕窕扳�澓屯�年的鈥溍孛茆�潯５览砑�第1小题的说明和鈥溨鞅嘟舛敛慰疾慰尖�潯＞咛謇�子如荷首乌根的传说、美女蛇的故事特别是对鈥溄崮┙萄碘�澋男乓晕�真等等，就是这类鈥溕窕扳�潯Ｕ庑┾�溕窕扳�澮约扳�溛意�澏哉庑┾�溕窕扳�澋睦斫猓�还有，短短泥墙根一带的鈥溛尴奕の垛�潱�背着先生的那些顽皮淘气的有趣鈥湽ぷ麾�澓涂翁眯《�作，乃至有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子，关于鈥湽衷这�澮皇露韵壬�背地里的猜想、把砖头抛到间隔的梁家等等，都可看成是童年的鈥溛意�澬牧槔锏拟�溍孛茆�潯Ｑ�生的讨论，不必讲道理，只要举出具体的例子即可。

　　3. 明知是假的，鈥溛意�澔怪Ｖ仄涫碌靥嫜┤嘶亓艘徽藕乜ǎ�后来却又不回了，鈥溛意�澪�什么这样做？假设几天以后，李小屹又给 鈥溠┤蒜�澬戳艘徽诺暮乜ǎ�如果你是李小屹，你会写些什么呢？

　　前半部分所问，目的在让学生更认真地阅读、领会课文。文中在字面上已经作出了回答。理解的要点是：①鈥溛意�澲Ｖ仄涫碌靥嫜┤嘶匦牛�是被孩子的纯洁、美好的心灵，孩子所表现出的对人的普遍的同情和关爱所感动。鈥溛意�澋木俣�，是对这种心灵的呵护，对这种关爱的回应，对这种可贵情感的珍重。②后来为什么又不回了？如果继续这个游戏，那就无异于真的骗了她。如果说出真相，那就破坏了她正在编织的美好的梦，中断了她正在鈥溕涎葩�澋亩�人的故事，而这，是鈥溛意�澑�不忍心的。所以，面对这么一个纯真的孩子，鈥溛意�澲缓猛Ｖ拐庥蜗罚�让李小屹在今后成长的岁月里自已去认识吧，让这动人的童心童真童趣延长得更久一些，让她这幸福的童年迟一点结束吧。

　　后半部分的回信活动，让学生发挥聪明才智，各显其能。但总的应立足于文本，扣紧李小屹的纯真、美好的、相信神话的心灵特点以及当时焦急等待回答的心理特点。

　　（四）作业。

　　1. 有表情地朗读全文，背诵鈥溛野押乜ǚ呕厝モ�澲两嵛病�

　　2. 以我的童年为题，写一篇回忆性的文章，要写出真情实感。