教学目标：

　　知识与能力

　　学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。

　　过程与方法

　　指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

　　情感态度与价值观

　　初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

　　教学重点：

　　初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

　　教学难点：

　　通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。

　　教学流程：

　　一、课前预习导学

　　1、给下列词语中加点的字注音并解释其义。

　　怆（聽 聽） 　　涕（聽聽 ）

　　2、朗读指导。

　　a、出声朗读，读准字音。

　　b、细读，校准节奏。

　　c、精读，悟出重音。

　　d、品读，读出声调。

　　e、诵读，定准基调。

　　3、作者及写作背景。

　　陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24岁举进士，上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。他曾在26岁、36岁两次从军边塞，对边防军事问题提出过一些有远见的建议。38岁后解职回乡，为县令段简所诬，入狱，忧愤而死。他的诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。有《陈伯玉集》。

　　696年契丹李尽忠、孙万荣犯边，武后派建安王武攸宜率军出征，陈子昂随军参谋第二次来到边塞。武攸宜亲贵出身，全然不晓军事。陈子昂屡献奇计，不被理睬，反遭贬斥，降为军曹，因而抑郁不得志。蓟丘是春秋时燕的旧都，燕昭王姬平曾在这里修碣石宫，筑黄金台，卑身厚币以招天下贤豪之士，乐毅、邹衍、剧辛等人先后到燕，助昭王大败齐国，称雄一时。

　　二、课堂学习研讨

　　1、了解作者写作的背景，体会作者创作时的情感？

　　2、读完这首诗，你有何感受？

　　三、当堂检测、评估

　　1、鈥溓安患�古人，后不见来者鈥澱饫镡�湽湃蒜�澯脞�溊凑哜�澯Ω檬悄囊焕嗳耍勘硐肿髡咴跹�的思想感情？

　　2、给诗句划分停顿。

　　a、 前不见古人，后不见来者。

　　b、___________________________

　　c、 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　d、___________________________

　　3、揣摩一下作者鈥湺棱肴欢�涕下鈥澋脑�因？

　　四、课后拓展延伸

　　永遇乐路京口北固亭怀古 宋路辛弃疾

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

　　山坡羊潼关怀古 元路张养浩

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇（ch煤）。

　　伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

　　赤壁 唐路杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。