上《小人国》这一课，我经历了三次反复的修改教案、课件、试教。作为砂小的一名青年教师，我通过这次青年教师比武，感觉自己有成长了，又一次深深地体会到要上好一堂课的付出与责任。

　　本课为造型、表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是指导学生进行绘画表现，更重要的是要营造一个快乐、神奇的的情境，引导学生打破常规充分的发挥想象，进行大胆的表现，要让学生在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。目标设定有下面三点，认知目标：在主题确定和情景创设方面：养学生丰富的想象力。技能目标：建立鈥湵冉镶�澋囊馐恫⒃擞糜诨婊�表现中。提高学生的造型表现能力。情意目标：在尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。

　　根据思路，本课教学环节上我做了如下安排：影片导入鈥斺�斝郎透兄�鈥斺�敶瓷枨榫场⑵舴⑾胂筲�斺�敾婊�指导鈥斺�敶醋鞅硐肘�斺�斝郎徒涣鳌２シ乓欢斡捌�《爱丽丝梦游仙境》，学生大胆描述自己的感受；接着展示影片的截取图片，学生大胆描述自己看到了什么。引出她变小后看到了什么有趣的情景和对比关系。这一环节的目标达成非常明确，激发兴趣，构建情境基础，并引出知识点对比关系。但在执教过程中，我把对比关系引出来稍稍慢了一点，推后了两张图片讲，效果受到了一点小小的影响。接下来带领孩子们从故事里走出来，创设情境，以假如我变小了为主线激发想象。先出示实物盆花、文具盒。然后多媒体展示盆花小人国，引出动态。再欣赏图片：他们在哪里，在做什么？这一环节很好的实现了目标达成，充分的激发了孩子们的想象力。绘画指导这一环节上出示了三张内容相同，但构图不一样的图片，提出问题：这三张画里面你发现哪些东西是相同的？你发现有什么不同呢？引出知识点构图，老师觉得这三张画都很美，只是选择的构图方式不一样，看你适合哪一种、喜欢哪一种？欣赏学生作业，强调要突显小人国特征就应该把物体画大，还有涂色要求。在这一环节欣赏学生作业上我浪费了3-4分钟的时间，导致后面学生创作时间太少，注意把握好课堂环节时间分配。作业：假如我变小了，创作一幅有趣的小人国想象画。在作业展评、交流这一环节，让学生自己说说创作这幅画的想法和体验。最后的拓展出示照相机微距模式下拍摄的美丽物品，我们要有发现美的眼睛，发现更多的美，不一样的美！利用课余时间观看影片或书籍《格列弗游记》、《别惹蚂蚁》、《巨人国历险记》。

　　整节课上下来我感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发现了不少问题，比如，在语言引导、语言变化与表情变化还要更童趣一些。多一些情感投入，尽可能融入课堂，融入学生，想学生所想。这样才会把低年级美术课上得更生动、更精彩。

　　最后，感谢美写组全体老师对我参加此次青年教师比武的关心和指导！特别要感谢我的指导教师黄溶华老师，从教案修改、课件制作、语言措辞等方面，给予了我细心的指导与支持！