学习目标：

　　1.会写8个生字，正确读写鈥溓逅�、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意鈥澋却视铩�

　　2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3.感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

　　4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

　　教学重点：

　　抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。

　　教学难点：

　　揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。

　　教学方法：

　　情境教学法、导读法、点拨法

　　教学准备：

　　1.课前布置预习本课字词，熟读课文。

　　2.古桥的图片，录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的磁带。

　　3.制作教学课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

　　2.揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

　　3.看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

　　（学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可）

　　师：让我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者鈥溕街兄谂笥砚�潯�

　　二、整体感知全文

　　1.初读课文，整体感知文章内容

　　要求：

　　①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。

　　②读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁？

　　2.读后交流

　　作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）

　　（明确图示）依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨

　　①在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。

　　栀（zhī）子 湛（zh脿n）蓝

　　德高望重（品德高尚，声望卓著）

　　津津乐道（形容饶有兴味地谈论）

　　幽径：隐蔽、僻静的小路。

　　波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

　　唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

　　吟咏：鈥溣解�澋幕�本意思是指有节奏地诵读诗文。鈥溡麾�澩�往跟鈥溣解�澚�在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

　　②李汉荣先生为什么把进山看景说成鈥溕街蟹糜砚�潱�

　　学生讨论后明确：把进山看景说成鈥溕街蟹糜砚�澩嘎冻鲎髡哂肷街信笥阎�间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。

　　3.默读读文，找出描写可以看出鈥溛意�澓蜕嚼锏拟�溑笥砚�澯凶派詈窀星榈挠泄赜锞洌�读一读，组织交流。

　　老桥──鈥溔缫晃坏赂咄�重的老人鈥潱荒穸�──鈥満艋轿业拿�字鈥潱宦吨椹ぉも�溣胛医换谎凵疋�潱皇鳗ぉも�準俏业闹�己鈥潱�鈥湻路鹱约阂彩且豢檬麾�潱簧饺�──鈥溡�我重新梳妆鈥潱幌�流──邀我鈥湷�和鈥潱黄俨缉ぉも�溞刍氲哪懈咭舳嗝从衅�势鈥潱恍�崖──鈥溚Π蔚纳砬�鈥潱�鈥湼吒叩亩钔飞戏路鹂搪�了智慧鈥潱话自譬ぉも�溔锰炜粘渎�宁静、变得更加湛蓝鈥潱辉迫俯ぉぬ糕�湻尚兄锌吹降暮梅缇扳�潯� 小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了鈥溕街蟹糜砚�潯�

　　三、研读与赏析

　　师：李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用鈥溛蚁不叮�是因为鈥澋木涫剿狄痪浠啊�

　　（要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题。）

　　结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容。

　　精读段落：

　　1.古桥：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（抓住鈥湹赂咄�重鈥澮淮剩�