教学目标：

　　1．会写18个生字，会认8个生字，理解词语的意思。

　　2．理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。

　　3．揣摩人物的内心，体会晏子语言的妙处，有感情的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、了解背景，初识晏子。

　　导入：上节课，我们结识了杨氏之子这位小朋友，感受了一个九岁孩子的聪慧。今天，我们再来认识一位历史上的大朋友。他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期，此人曾做过齐国的宰相，他有个特点――身材矮小（据古书记载，此人身高五尺，相当于一米四左右。举例鈥炩�灒�，但是此人有一大特点鈥斺�敺浅４厦鳎�能言善辩，口才极好，经常被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是鈥滉逃も�潱�人们都尊称他为鈥滉套逾�潯＃ㄋ得麾�溩逾�澥枪糯�对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）

　　（板书：晏子）

　　（说起晏子，他还有很多很多的故事，都收录在一本书里了，同学们可以去看《晏子春秋》）

　　晏婴被称鈥滉套逾�澞兀克�肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。（板书：使楚）

　　好，请大家一起齐读课题：晏子使楚。（鈥準光�澥鞘裁匆馑迹靠翁庥质鞘裁匆馑寄兀恳馑迹宏套映鍪钩�国）。

　　是啊，今天啊，晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，来，现在我们就出发吧！把课本翻到50页，跟随晏子出使楚国！

　　二、初读感知，整体感知。

　　1．请同学们自由读课文，要求：

　　（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

　　（2）想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？按起因、经过、结果给课文分成三个部分。

　　2．检查自学情况

　　（1）生字新词

　　晏子 春秋 乘机 敝国 大夫 大臣 囚犯 盗贼 侮辱 规矩 淮南 柑橘 枳 笑嘻嘻 面不改色 安居乐业（板书在小白板上）

　　读准字音；质疑问难，强调鈥湵止� 大夫鈥澋囊馑迹�并指导鈥湷尖�澓外�湵肘�澋男捶ā�

　　解疑后，请同学们再齐读一遍。

　　（2）整理脉络

　　起因（1、2）：楚王想侮辱晏子。（指名读鈥溒鹨蜮�潱�强调鈥湷嘶�鈥澋亩烈簟Ｅㄋ醭梢桓龃时泶铮ㄎ耆瑁�）

　　经过（3、4、5）： 三次斗智

　　结果（6）：楚王尊重晏子 指名读鈥溄峁�鈥潱�也浓缩成一个词表达（尊重）

　　（3）概括主要内容

　　（同学们刚才读课文，我们不仅把字音读准了，而且还读出了这篇课文的大意，还理出了这篇课文的思路和脉络，那么，你们能不能按照事情的起因、经过、结果这样的顺序来概括一下这篇课文的主要内容？提醒：板书的脉络图是最好的提示）

　　总结：（主要内容：春秋战国时期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，最终楚王不得不尊重晏子，晏子最终维护了国家的尊严。）根据上面的学习，我们知道了概括课文的主要内容，可以根据事情的起因、经过、结果来概括。当然了，概括文章主要内容的办法有很多：还可以从课题入手，把它拓展成一句话；还可以把段意叠加起来；还可以抓住故事的主要要素，比如说人物、时间、地点等；那么这些方法，我们在今的教学中还进一步学习）。

　　你看通过上面的学习，我们已经理清了课文的脉络，概括了课文的主要内容。现在请大家注意看文章的起因和结果。楚王想侮辱晏子是这个故事的因，不得不尊重晏子是这个故事的果。我们说：有什么样的因，结什么样的果，可是我们来看，有了这样的因，却没有这样的果，而且侮辱和尊重是两种截然不同的态度，为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化？在事情经过中到底发生了什么，在晏子的语言中又隐藏着怎么样的智慧，带着这个问题让我们再一次走进课文，一起读课文的第3自然段。（我们想想，晏子出使楚国就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王第一次就让晏子受到难堪，什么难堪啊？--钻狗洞），一起来读一读第3自然段。

　　三、再读课文，走近晏子

　　1 . 研读晏子和楚王间的第一回合较量（第3自然段）