教学目标：

　　1、读读记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、绅士、驯服、熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞。

　　2、通过课文学习，使学生感受在泰国人象之间没有距离、人象之间相处的亲密无间，进而使学生充分体验人与动物和谐相处的情感。

　　3、领悟课文的先概括后具体的表达方法，怎样从段落中寻找中心句来概括段落的主要内容，并与《威尼斯的小艇》相比较，体会他们的不同之处。

　　4、有感情的朗读课文的最后一段。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，水上城市威尼斯的迷人风光给我们留下了深刻的印象，今天，再让我们走进泰国来领略一下泰国独特的异域风情。课件呈现（泰国的风情图片）通过课前的资料搜集，你对泰国已经有了怎样的了解？谁来说一下。从你的交流中我知道了泰国有着迷人的热带风情，而且还被赋予了万象之国的美称。下面就让我们走进泰国一起来与象共舞吧！大家齐读课题！

　　2、一读到课题你立马就会产生怎样的疑问？

　　师：预设1：你提的问题很有研究价值，为什么要与象共舞，为什么作者要以与象共舞作为文章的标题，相信在接下来的课文学习中你一定会找到问题的答案。 预设2：通过预习谁知道了，是谁与象共舞？

　　师：学习课文之前大家先来默读课前的链接语，找一找，从中你获得了那些学习要求？

　　师：谁来说一下从链接语中你都获得了那些学习要求？

　　二、初读课文、检测预习、整体感知

　　师：下面，大家就来自由的读一读课文，注意要求（课件呈现：1、读准字音、看清字形、读通句子。2、边读边思考在泰国人与象的关系是怎样的？）

　　师：大家读完了吗？接下来，我就检测一下你的读书情况。谁先来展示一下你的读书成果。大家一齐读一下，注意看准字形再读。

　　课件呈现：驯服、松弛、绅士、熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞 气氛 踮脚抬腿

　　师：大家读的很准确，看来预习的很充分。下面，我要增加一下难度，当让你根据课文内容把这些词语放到句子中时，你还能读出来吗？检测一下你对课文内容的掌握情况。谁想先来挑战一下。你很勇敢，回答的很正确。

　　课件呈现：

　　聽A：在泰国，大象对人群已经熟视无睹。

　　B：在泰国，大象曾经驮着武士冲锋陷阵。

　　C：在泰国，大象会小心翼的为人做按摩。

　　D：在泰国，大象优雅的像一个彬彬有礼的绅士。

　　E：在泰国，大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。

　　师：下个句子谁知道。在泰国，大象会怎么样为人做按摩。在泰国大象优雅的像一个怎样的绅士。剩下最后一个大家一起说。

　　师：下面，我们一起把这些句子读一读。

　　师：通过检测，看来大家已经对课文内容有所了解。联系这几个句子谁来说一说，这篇课文的主要写了什么？

　　预设1：如果让你用一句话来概括一下这篇文章的主要内容，你会怎样说？

　　师：文章主要写了泰国人与大象之间的亲密关系。

　　师：在泰国，人与大象的关系亲密到什么程度，你会在亲密关系的前面加上怎样的修饰词？ 预设2：从这些现象中你认为在泰国人与大象之间的关系是怎样的？

　　三、文本细读感悟

　　师：那么这些独特的现象在中国你能够看到吗？在其他国家呢？问题来了为什么单单只是在泰国，为什么能够这样的冲锋陷阵、能够这样小心翼翼的为人做按摩、为什么能够这样的翩翩起舞呢？针对这一问题，大家再来细细的默读一下全文。在寻找答案之前我们先来解决这样几个问题。阅读提示：课件呈现：这篇课文共5个自然段，仔细的阅读每一段，看看每一段话写了什么？你能不能从中找出最有概括性的一个句子来说一说大象给你留下的深刻印象？边默读边用笔标注出你所需要的句子。

　　师：谁来说一下，最能概括第一段主要内容的句子是哪一句？课件呈现：在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。

　　师：第二段中你找的是那一句？

　　课件呈现：象是泰国的国宝。

　　师：你们所找的这两个句子恰好都是段落的第一句通常，我们都把这样的句子叫做什么句？那这个中心句和段落中其他的句子又有什么关系呢？

　　生：先概括、后具体。

　　师：是的，其他句子就是围绕着中心句来具体展开描述的。这样写的好处就是让我们感觉到作者表述的条理非常清晰。