孩子阅读习惯究竟该如何培养(6)

　　8.技巧可以速成，美育的感受却必须发自内心

　　送孩子学音乐、学画画，似乎是父母除了智育以外，最常为孩子做的美育投资。然而美育是一种感受教育，而非只是教会孩子如何弹琴、如何画图的技巧，更重要的是孩子有没有发自内心，对这些事物生成感受与热情。技巧可以靠着练习养成，也可以是不需要感情的；而感受则是完全无法量化的东西。喜欢画画的孩子，即使是随手涂鸦，也可以对自己的创**不释手，这是美育；两岁的孩子喜欢玩石头、排树叶，达到忘我的境界，这也是美育。

　　只要孩子能发自内心，对事物生成感受和感动，都是美育。儿子念小一的时候，会对着照片里朋友刚学步的孩子说：「娃娃好可爱哟！」这也是美育。父母帮孩子念故事书，就等于在为美育播种。孩子爱这个故事，就会在心里生成感受；孩子目不转睛地看着绘图，就是美的欣赏。孩子当然无法用言语告诉父母他感受到了什么、欣赏到了什么，但是那些深沉的美感教育，就会这样在一本一本的故事书中累积出来了。

　　虽然我不想陷父母于俗气的功利目标之中，但若真要从实际的状况来观察，当前各企业的求才趋势，对国外MBA的需求比例确实已大降，对艺术专业人才的需求却反而大增。某个暑假时，有机会带念小二的女儿和幼稚园大班的儿子去纽约访友，我很想趁机重游大都会博物馆，却又顾虑到这么小的孩子哪有耐心看艺术作品？没想到在我询问之下，他们竟毫无异议地说要跟我去。

　　当时博物馆正在举行美术大师马谛斯的特展〈其实我对艺术一窍不通，但欣赏应该不限于专业〉，入口大厅则有自动导览的耳机可以租借。许多展览作品前都有一个编号，只要对着耳机输入编号，它就会开始介绍这件作品的历史渊源、创作动机或是艺术家的生平事迹等，每则介绍的长度约是七、八分钟不等。而当孩子要求我租耳机给他们听时，我心里根本不相信他们听得下去。还好，我给了孩子机会。

　　从头到尾的一个半钟头里，他们俩完全不理会我，一选到自己喜欢的画，就径自输入编号听了起来，还不时和我分享他们听到的解说〈我并没有租借耳机，一来我不觉得自己有能力和耐心听这些东西；二来则是觉得待会儿就可以接收他们不想听的耳机了〉。其中有一幅名画四周挤满了人，只见两个个头很小的孩子，钻到最前面，似乎只有他们俩带着耳机，而且目不转睛地看着那幅画，表情专注而肃穆。

　　小精灵温馨提示：

　　这一幕不仅震撼了我，连周围的大人们也觉得讶异，纷纷对他们投以感动的眼光。不要问我，这么小的孩子为什么有这种欣赏的能力与耐力，很多事情可能只有老天爷才知道答案。我只知道，不要让孩子错过故事书。