小学科学《我从哪里来》教案
教学目标:
1、初步学习用文字、记录表、图画、流程图、数学表达式等建立模型。
2、利用不同的模型进行解释,形成探究的结论。
3、培养学生敢于猜想和积极参与科学探究活动的科学态度。
教学重点:
认识繁殖是生命的共同特征,各种生物的繁殖方式是不一样的。
教学过程:
一、观察与讨论引入。
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二、课下搜集资料。
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三、整理与活动。
教师可将两个环节合并到一起,让学生充分展示自己搜集到的资料,在展示中注重学生表达观点所用的方式,并提醒学生及时补充、完善、评价,然后从中提取模型解释的不同方式,即文字描述、示意图、折线图、数学表达式、流线图等等。教学时注意,虽然学生们搜集到有关人诞生的资料较多,但交流前的整理以及选取的观点表达可能尚未引起学生的注意,因此教师要在交流前给予学生一部分时间了解整理方法,然后进行交流与评价,待学生对几种模型与解释方法有所认识后,再带领他们进行鈥湼”ΡΠ布意澯蜗罚员懔鞒掏颊庵址椒ā
四、拓展活动。
在学生对人的诞生知识了解的基础上,拓展其思路,利用以前学过的动物和植物的有关知识,选择自己喜欢的模型方式进行表达,从而在巩固二级目标训练的基础上,使学生认识到繁殖是生物的共同特征,各种生物的繁殖方式都不一样的特点。
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