语文S版小学五年级上册《我家门前的海》教案
教学目标：
1、引导学生默读课文，了解鈥溛壹颐徘暗暮ｂ�澥鞘裁囱拥模阝�溛意�澭壑形裁词钦庑┭拥模惶寤嶙髡哂氪蠛Ｖ涞母星椤�
2、指导学生学习本课要求认识的鈥溓印⒃濉⒊邸⒖ァ⒂��5个生字。
教学重点：
了解鈥溛壹颐徘暗暮ｂ�澥鞘裁囱拥模阝�溛意�澭壑形裁词钦庑┭拥模惶寤嶙髡哂氪蠛Ｖ涞母星椤�
教学难点：
了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。
教具准备：
生字词卡片 挂图
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程：
第一课时
一、初读课文
1、自学生字词。
（1）借助拼音认读生字。
（2）画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）
2、出声读课文。
要求：读准字音。
提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。
3、默读课文，在不理解的地方画鈥湥库��
二、再读课文，自主解疑
提示：解决一个问题，就在鈥湥库�澟员呋�溾垰鈥潯�
三、交流解疑收获
师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？
生：我通过查字典，了解到鈥滄╂┾�澮淮实囊馑际氢�溞稳葑呗坊郝尤莸难印ｂ��
师：除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？
生：我是联系句子猜出鈥溞殊焘�澱飧龃实囊馑嫉摹ｂ�溾�︹�ο袷歉账鸦姑徽隹殊煅劬Φ牧场ｂ�澪蚁耄�溞殊焘�澲傅氖侨烁账咽保劬炊髂Ｄ：摹�
生：鈥湹荷先耍际腔腥恕５荷先耍侄际腔Αｂ�澱饩浠拔铱疾幻靼祝罄矗揖鸵槐叨烈槐呦胂螅醯免�溛意�澭矍暗恼夥际嵌模从车氖堑荷先松畹囊环蠡５荷先俗鍪裁矗暇陀惺裁矗运担荷先耍仁腔腥耍质腔Α�
师：你真了不起，通过想象，你对语言的感悟就丰富和深刻了。
生：受他的启发，我虽然没见过鈥溋鹆Ц∑�潱菟种械恼饧父鲎终箍胂螅乙埠孟窨醇谎≡诤Ｃ妫枪饣噶恋摹�
师：为了了解得更准确，下课后，我们还可以鈥斺�斺�斏翰樽柿希�
四、作业
读课文，要求正确、流利。
第二课时
一、由疑导入
师：上节课，我看了看同学们没有解决掉的问题，那如何解决这些问题呢？老师建议同学们好好研究本文的语言表达特点，想想本文用的最多的写法是什么？
生；这篇文章很多地方都用了比喻和拟人的写法。
师：好，认识到这一点，你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
出示
在渔家孩子的眼里，大海像_______，像_________，像________。
二、自主研读课文
默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？
三、交流阅读体会
1、师生接读第一自然段，感受冒号的用法。
2、说说读读鈥湺啾涞牧斥�澱獠糠帜谌莸难八谩�
生：作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。
师：你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。
生：（各自选取喜欢的语句，开始诵读。）
师：在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起读读这三句话
出示：我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
追问：为什么？从下文中找找答案。
生：作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。
3、问问答答，真正读懂鈥溎脸♀�澱獠糠帜谌荨�
出示同学们普遍感到困惑的问题，一一解决
（1）鈥溚煌傅穆滩葩�濃�溈话艿陌谆ㄢ�澲甘裁矗�
结合鈥溎脸♀�澋恼嬲溉ハ耄舜Φ拟�溎脸♀�準谴蠛＃呛Ｋ褪峭煌傅穆滩荩抢嘶ň褪强话艿陌谆ā�
（2）为什么说鈥満Ｉ夏脸。拍磷庞婕胰私袢盏幕缎溃魅盏南Ｒ恚�
4、读中想象，体会作者在鈥溁�澱庖徊糠种斜泶锏那楦小�
读读这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。（指名若干个学生依次说）
小结：这那是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人鈥斺�斺�溛意�澑强床还弧�
放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来。
想像一下，作者眼中的海还会是什么？
四、回归整体，赏读积累语言
再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。
五、作业
读鈥湸视锊杉�澲械拇视铮⒓绦游闹胁杉么剩丛诤竺娴陌卓蛑小�
板书设计：
我家门前的海
多变的脸：丰富的感情
牧场：明日的希冀
画：愈来愈美
教后反思：
在学生找到概括出大海的几个特点之后，让学生到课文中去找到相应的语句理解特点，从而体会大海的美。
通过生生交流、师生交流的形式，使学生理解大海的美，体会大海给予作者以及对作者的影响。
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