教学目标：

　　1、熟练掌握本课生字、生词

　　2、朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

　　3、抓住重点词句体会作者准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　重点难点：

　　学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、上课前老师给大家出个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（生：松鼠）

　　2、松鼠是一种非常可爱的小动物，你喜欢吗？（大屏幕出示一组松鼠的图片）

　　3、今天，我们就来一起学习布封的《松鼠》

　　二、背景介绍：（大屏幕出示）

　　1、文艺性说明文

　　2、布封简介

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由读文：读准字音，读通句子

　　2、检查生字认读情况

　　大屏幕出示：驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健 帽缨 掌舵 苔藓 狭窄 勉强

　　注意提醒学生：鈥溠扁�澏寥ド�，不要读成阳平；鈥溦�鈥澥乔躺嘁簦幻闱康拟�溓库�澴�

　　是多音字，这里读鈥渜iǒng鈥潯�

　　3、指名逐段读文，思考：作者是从哪几方面介绍松鼠的？

　　4、指名回答问题，引导学生理清文章脉络

　　第一自然段：写松鼠外形漂亮

　　第二自然段：写松鼠驯良的性格

　　三、四自然段：写松鼠的乖巧、聪明

　　第五自然段：补充说明松鼠生活习性

　　四、默读课文，品味语言

　　1、选择自己喜欢的部分研读，划出相关的词句，并做批注。

　　2、分组讨论交流

　　3、汇报交流结果：教师把握重点交流第三部分（3、4自然段）

　　五、与《鲸》对比阅读，体会表达上的异同

　　1、分组速度讨论、归纳

　　2、小组派代表汇报

　　3、教师总结

　　相同点：两篇文章都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文

　　不同点：⑴说明角度不同：《鲸》侧重于介绍鲸的生活习性；本文侧重于松鼠的外貌、性格和行动。⑵表达方法不同：《鲸》运用了大量说明方法，如举例子、作比较、打比方等；而本文责侧重用比喻、拟人的表达手法生动形象地说明事物。⑶语言风格不同：《鲸》的语言平实简练；本为语言生动传神，极具文学色彩。

　　六、有感情朗读全文

　　七、推荐阅读：《昆虫记》