从毫升到升 教案
小学数学沪教版第七册 从毫升到升 教案
教材分析:升和毫升是《数学课程标准》“空间与图形”领域测中的内容,主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。这部分内容在《大纲》版教材...
本周我结束了《升和毫升》的教学,升和毫升对学生来说是一个比较抽象的概念,据我的调查孩子对升和毫升的了解也很粗浅。要建立容积单位的表象及空间观念,较为准确地估计常见容器的容量是本节的重点,也是难点...
通过这几天《升和毫升》单元的教学,更深刻体会到动手操作是孩子掌握知识最有效的手段。就我们学校目前而言,现代化教育教学设备已经得到比较充分 的利用,课堂上运用先进的设备辅助教学...
升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念,虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解,但是对于升与毫的了解却很少。建立容积单位的表象及空间观念,较为准确地估计常见容器的容量是本节课的重...
上星期三到这个星期三一周的时间,我都在教学《升和毫升》,考虑到这方面的知识平时学生关注的较少,缺乏生活经验,而且容量单位的认识本身就比较抽象,需 要较强的空间想象能力。为...
本课我把重点放在了感知从1毫升到1升的容量变化。在本环节中,为学生提供充足的时间,让学生在实践操作中,感受1毫升的多少。在开始我先拿出滴管,让学生猜1毫升可能有几滴时,学生猜...
教学内容:书本第22—25页教学目标:1、会用毫升和升来描述液体容量的多少。2、运用毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。3、能用毫升和升的有关知识解决生活中的简单问题。4、...
教学内容:从毫升到升教学目标:1、通过具体的操作,认识毫升和升,并初步建立毫升和升的量感。2、知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3、知道毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。4、在初步形成毫升、升...
一、 教学目标:1、通过具体的操作活动,认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3、知道毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。4、培养学生节约水资源的意...-