千以内的数比较大小 教案
小学数学冀教版第四册 千以内的数比较大小 教案
1、创设生动的情境,体现数学的生活化。数学来源于生活,生活中处处有数学。我在设计时,许多环节体现了生活化的数学。如:导入部分比较“你、爸爸和爷爷的年龄”;探索新知...
“比较千以内数的大小”是在学生学习了1000以内数的认识的基础上学习的,教材把以内数分为两种情况:位数不同的数比较大小,位数相同的数比较大校我在教学时采取循序渐进...
这部分内容主要练习千以内数的大小比较。第1题先让学生按要求写出三组数,再让学生分别比较(2)(3)组中数的大小,侧重引导学生总结比较三位数大小的一般方法,使学生认识到“比较三位数...
本节课的教学设计,我着力体现新课标的理念,突出了学生的主体地位,注重培养学生自己积极主动地建构知识,通过小组讨论、合作交流、自主探究等一系列的学习放系,培养学生乐学、好学的学...
一、教学内容二年级下册P67-68比较千以内数的大校二、教学准备1、1张经过设计只呈现一个数字的数字卡片2、幻灯片若干或课件三、教学目标与策略选择在学生已有了“比较100以内数的大小”...
教学目标:知识与技能:能够正确使用“>”或“<”表示1000以内数的大校过程与方法:经历用语言描述数的大小,到用数学符号表示数的大小的过程。情感态度与价值观:$3在数字组数、排列...
一、教学内容二年级下册P67-68比较千以内数的大校二、教学准备1、1张经过设计只呈现一个数字的数字卡片2、幻灯片若干或课件三、教学目标与策略选择在学生已有了“比较100以内数的大小&r...
【学习目标】:1.使学生进一步加深对千以内数的认识,掌握比较千以内数的大小的方法。2.让学生体验到数学与生活的密切联系。3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。【学习重点】:...-