《千以内的数比较大小》教学反思
冀教版:二年数下《千以内的数比较大小》教学反思
1、创设生动的情境,体现数学的生活化。数学来源于生活,生活中处处有数学。我在设计时,许多环节体现了生活化的数学。如:导入部分比较“你、爸爸和爷爷的年龄”;探索新知部分比...
日期:2016-03-02冀教版:数学二下《千以内的数比较大小》教学反思
“比较千以内数的大小”是在学生学习了1000以内数的认识的基础上学习的,教材把以内数分为两种情况:位数不同的数比较大小,位数相同的数比较大校我在教学时采取循序渐进的原则,并采取...
日期:2016-03-02冀教版二下:《千以内的数比较大小》教学反思
这部分内容主要练习千以内数的大小比较。第1题先让学生按要求写出三组数,再让学生分别比较(2)(3)组中数的大小,侧重引导学生总结比较三位数大小的一般方法,使学生认识到&ld...
日期:2016-03-02冀教版:二下《千以内的数比较大小》教学反思
本节课的教学设计,我着力体现新课标的理念,突出了学生的主体地位,注重培养学生自己积极主动地建构知识,通过小组讨论、合作交流、自主探究等一系列的学习放系,培养学生乐学、好学...
日期:2016-03-02