滴水穿石 教案
小学语文北京版第四册 滴水穿石 教案
名医李时珍李时珍（1515－1590），字东璧，号濒湖，湖北蕲（qí）县蕲州镇人，明代杰出的医学家、药学家、植物学家和博物学家。一生中著有《本草纲目》等十余部著作，为我们民...
对学习完李时珍事例后，引导学生学习爱迪生和齐白石事例的自主学习的要求进行调整。课前的学习要求是：（1）抓住关键词语体会爱迪生、齐白石目标专一、持之以恒的精神和他们努力的结果。（2）读好关键词语，表...
教材分析：《滴水穿石》是苏教版教材第九册22课的一篇说明事理的课文。这篇课文安排在本单元的最后一课，非常的合理而又独具匠心，因为前面安排了几篇写人的文章，他们都取得伟大的成就，这些人...
认知目标：通过本课学习，学生能有感情地朗读课文；利用网络资源共享的特性，达到教学信息资源的共享。能力目标：通过数字化平台的展示，培养学生的语言表达能力以及搜集处理信息的能力。情...
《滴水穿石》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中...
这堂课我们继续学习《滴水穿石》，（板书课题）第一课时，我请你们语文老师给你们上了，谁来说一说，滴水穿石给了我们什么启示？生：只要目标专一，而不三心二意，持之以恒，而不半途而废，就一...
师：给大家一个机会，当着这么多老师的面推销一下自己，谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想）生：我的理想是成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。生：我的理想...
教学目标：知识目标：（1）认识 10 个生字，认读 7 个字。（2）能正确读写课后练习中的词语。能力目标：学会默读，注意不出声，不动唇、不指读。情感目标：能结合课文说出“滴水穿石”...
课前谈话：上课开始：师：今天继续学习第22课，齐读课题。生读。师：课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。师：读得字正腔圆，有感情，太厉害了。滴水穿石就是自然现象。师板书：滴水...
今天在教学课文第3-5自然段时，我先让学生放声朗读，思考：滴水穿石给了我们怎样的启示？学生很快找出了这一句：目标转一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。接着让学生自读第...
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者...
设计思路：语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完...
一、复习导入1、今天继续学习第22课，齐读课题。生读。2、课文中的成语特别多，齐读，口齿清楚，声音响亮每个读一遍。生读。3、出示图片，课文哪一自然段向我们描述了这一奇观，谁...
教学目标：1、学会 本课生字新词。能正确区分多音字“给”。理解由生字组成的新词。2、正确、流利、 有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句...
一、 复习1、 齐读课题2、 说说与“滴水穿石”意思相近的词语。如：持之以恒、孜孜不倦、接连不断、坚持不懈……3、 对照板书，指名让学生说说水滴能够穿石的原因。...-
