《雨》 教案
小学语文人教版第五册 《雨》 教案
大雨前兆燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到。蜻蜓燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿水面来换气儿，大雨马上就来到。下雨之前兆有蚊子成群结团，雨蚁成群出现、猫洗脸，青蛙鸣叫、燕子低飞雨必下 青蛙鸣...
雨的特点好处1．雨，是地球不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。2．雨可以灌溉农作物，利于植树造林。3．雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。4．下雨利于水库蓄水，可...
雨的主要形式1、锋面雨（梅雨）：来自海洋的暖湿气流与来自陆地的冷空气相遇，由于冷空气重，暖空气轻，暖湿气流被迫上升，遇冷凝结，形成一条很长很宽的降雨带，这就是锋面雨。2、对流雨：夏季在强烈的阳光照...
雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。...
师：我想请两位同学和老师一起朗读文章，其他同学思考问题：本文的构思非常独特，作者的写作思路是怎样展开的？（师生共同朗读文章，配乐《雨的印记》。师指出读音错误。）生1：我觉得作者按照两条写作线索...
教学目标：1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。3. 背诵课文第一段。4. 教育学生学科学、...
一、教学目标：1、知识要点，认识本课的3个生字。2、能力训练：（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。（2）、摘抄描写雨下得大的语句。二、教学过程1、激情导入。...
请问三年级下册语文园地六读读背背“有雨山戴帽，无雨山没腰。”中“没”读做 mo 还是 mei？回答我认为应该读mò。“有雨山戴帽，无雨山没腰”当阴雨天气移来时，云层一般...
教学目的：1、 通过有表情的朗读，体会大自然的这份充满生机的和谐之美。2、 能正确读写课后十个词语，掌握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献”等。3、 能在文中找到表示声音的词，融...
教学目标：1.知识要点，认识本课的3个生字。2.能力训练：1）能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。2）摘抄描写雨下得大的语句。教学过程一。导入激趣：同学们，你细心观察过雨...
一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗啪啪直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好象天地之间挂起了无比宽大的珠帘。雨点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着房檐流下...
教学目标：1．认识本课的3个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。3．摘抄描写雨下得大的语句。教学步骤：（一）复习导入1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课...
教学目的要求：1.会看拼音读准课文的12个生字，辨析多音字“笼”，理解本课的词语。2.能阅读课文，回答课后问题。3.能理解课文的叙述顺序，体会文章里的思想感情。4.通过课文学...
教学目标：1．知识要点，认识本课的3个生字。2．能力训练：1）能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。2）摘抄描写雨下得大的语句。教学过程一．...
教学要求1、引导学生读懂课文内容，联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象，体会大自然景物的美。2、指导学生有感情地朗读课文。3、让学生摘抄形象生动的语句。教学重点 有感情...-
