古井
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《古井》 教案
小学语文人教版第八册 《古井》 教案
《古井》这是一篇精读文章，讲的是“我们村”的乡村们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。本文的目的是培养学生从内容中体会...
《古井》是一首清新、活泼，极富想象的儿童诗。诗中把夜空想象成很深很深的古井，把丢下去的白石子想象成很多很多的星星。让人读后不禁也会眼望星空，产生无尽的遐想。现在，我谈谈我的教学反思。1、首先...
课前，我把《古井》这篇课文读了多遍，自己被古井这种默默无闻、无私奉献的情所打动。我想到了自己的妈妈，想到了天下的妈妈们，想到了人间至真、至美的情！带着这份感动，我轻松地走进教室。没有想过要求孩...
这是比喻句还是拟人句？《古井》（人教版第八册）中有这样一个句子：“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”讨论这句话运用了哪种修辞手法时，有人说是比喻，有人说是...
水井——一道消失的风景“水井”这个已被历史尘封的名词，在河南开封人的记忆里显然也是越来越遥远了。在２０世纪７０年代以前，开封自来水尚未普及，人们普遍饮用井水，但因开封地势低，...
一口水井的故事贵州省黎平县坝寨乡路团村是一个优美的山村。村后的山坡上，树木郁郁葱葱，遮天蔽日，清泉叮叮咚咚地流个不停。50年代，人们在村里建了一口井，井水甘冽，夏日喝了，凉彻心肺，...
比照，去年初教《古井》一课，本学期在设计教学环节时注意从课的整体导入入手，引导学生选择性注意，前后两次教学实践自感两种效果，现将体会小记如下：《古井》一文脉络清晰，寓意深远。把握中心课文...
一、着眼自主，创设轻松愉悦氛围。课堂是教与学双边活动的主阵地，课堂气氛对教学质量的影响是至关重要的，创设、和谐、愉悦的课堂学习氛围，有助与提高质量和教学效果。常言道：良好的开端是...
一、整体感知1．提前布置预习任务。(1)能够正确、流利地朗读课文。(2)学习生字、新词。(3)归纳全文的主要内容。(4)明确写作顺序。(5)搜集与本课相关的图片、文字资料。2．学生课前完成预习任务。3．课堂交流预...
师：今天，我们来继续学习《古井》。首先，请同学们回忆一下：《古井》这篇文章主要讲了什么内容？生：主要讲了我们村东头有一口古井，每天到这里挑水的人很多，以及人们帮助一对老夫妇挑水...
5 古井教材分析这篇精读课文讲的是“我们村”的乡亲们怎样从古井里取水，又从中受到教育的事，赞美了古井无私奉献的精神，表达了对故乡的热爱和怀念之情。教学目标通过学习本课，要让学生学...
师：哪位同学敢上台来露一手？（无学生举手）上课发言积极勇敢有两种。第一种是老师已提出问题或已说明要干什么，我觉得自己能答会做，举起手来了，这是积极勇敢，但还不够；第二种是不管老师...
教学目的：１、 理解古井给人们的启迪，体会故乡人民对别人无所求，无私地贡献自己全部力量的高尚品格。２、 继续学习边读边想的读书方法。３、 理解最后一段，有感情地朗读课文，...
第 一 课 时一、板书课题，导入新课1、知道今天我们学哪一课吗？谁能把课题写在黑板上，找学生上黑板写。2、请同学们齐读课题，你们读了课题之后，想知道什么？那就请同学们带着这些问题自...
教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者从古井得到的启迪，懂得应该怎样做人。2、学习作者借物喻人，寓理于物的写法。过程与方法：1、从读入手细细品悟，引发思考。2、理解文中...-
