象形字真奇妙 教案
小学语文沪教版第二册 象形字真奇妙 教案
师：小朋友，你们看一看，今天王老师给你们带来了两幅图画。看一看，猜一猜，上面画的是什么？师：徐浏，你来说说看。生（徐）：我觉得第二幅应该像是雨。师：哦，你觉得第二幅图好象一滴滴雨点。还有吗？沈...
接着告诉学生这些像图画一样古老的文字就是象形字，是我国最早的文字。在揭示课题后，我先教生字“模、仿、形、状”，通过生字找朋友唤起学生对形状的感知。然后出示课文第一...
教学目标 1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同字框。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试背诵课文。积累词...
师:徐浏,你来说说看。生(徐):我觉得第二幅应该像是雨。师:哦,你觉得第二幅图好象一滴滴雨点.还有吗?沈岫风你来说说看。生(沈):第一幅图应该是牛字。师”哦,你觉得第一幅图像牛的角。师:徐浏和沈岫风啊...
1、对教材进行优化，让学生学。教材是一个优秀的例子，是学生获取系统知识的重要工具，因此优化处理教材，是提高课堂效率的关键。当我第一次试教后，教研室的童老师前来指导，她细心地指出了教材中存...
教学过程：一.画简笔引入，揭示课题1、在黑板上老师画出了鱼和鸟，师：最近老师学到个本领，就是将字像图画一样画出来，仔细看好了，猜猜看这两个是什么字？2、你是怎么猜出来的？ 对了，在很早...
教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语教学流程（一）看图激趣，揭示课题：1、连线游戏。（一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线）2、你发现了...
教完这篇课文我想主要谈几点感受：一是根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化。识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在...
1．教学目标：（1） 能借助拼音读准“形、模、仿、状、棵、舟、轮、勺、川、古”10个生字。在老师的指导下描写“禾、川、舟、古”。（2） 朗读课文，（3） 做到不（...
现状：识字教学在小学低年级阶段是一个重点，也是一个难点。教学内容单调、枯燥，学生难以读准字音、记住字形、写会笔顺、理解字义并用其说话。识字教学方法适当，才能培养学生的识字能力，...
明珠小学 丁莉莉【概述】：《象形字真奇妙》是二期课改第二册教材“读课文趣味识字”单元的第一课，课文学的是象形字。让学生通过学习课文，了解“象形字模仿形状把字造...
第一课时教学目标：1.认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；描写4个字：网、苗、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。（可测）...
学习目标：1、认识本课生字10个，学习草字头，知道草字头的字一般与花草有关。初步了解形声字的造字规律，学习用事物的图像识记一些象形字。2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于11个，句子不少于2句...
1．教学目标：（1） 能借助拼音读准“形、模、仿、状、棵、舟、轮、勺、川、古”10个生字。在老师的指导下描写“禾、川、舟、古”。（2） 朗读课文，（3） 做到不（...
教学准备：一些象形字的图片教学过程：（一）看图激趣，揭示课题：1、连线游戏。（一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线）2、你发现了什么？3、揭题、读题并引出第一小节（象...-
