李子的核 教案
小学语文沪教版第二册 李子的核 教案
列夫托尔斯泰的名言1、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。—— 列夫•托尔斯泰2、随便什么都比虚伪和欺骗好。—— 列夫•托尔斯泰3、要记住...
《李子核》是俄国著名作家列夫-托尔斯泰的作品。文章通过小男孩瓦尼亚偷尝李子，后因担心肚子里长小树又忍不住将真相告诉家人的事件描写，生动再现了一个天真幼稚，顽皮又不失可爱的孩童形象。 短文...
这篇课文描述的是一位名叫瓦尼亚的小朋友，趁家人不注意，偷尝了一个李子。妈妈知道后，问大家吃了李子没有，他说自己没有吃。后来，当他听妈妈说，谁要是把李子核吞下去，肚子里就会...
出示（核）字字卡，这个字谁来读？（读）“核”是植物果实中心，比较硬的一部分，我们武汉话叫做“hu”，正确的说法应该是“he”。苹果的核就叫“苹果核&rd...
片段一：迁移法学生学习2、3自然段，知道是分别写瓦尼亚“很想吃”和“偷偷吃”，文章运用了很多描写，把当时情景写得很形象生动，仿佛让我们读者亲眼看到这个情景，我带领学生体...
要上好课，就必须备好课。这是课堂教学顺利进行，实现教学目标的保证，是提高教学质量必不课少的条件。《李子的核》是一篇语言非常通俗的叙事短文。课文的故事情节简单，德育目标也是大家众所周知的&...
《小学语文课程标准》明确指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生...
（教学课文第二、三自然段）师：妈妈买了李子，打算晚饭后分给大家吃，可现在还早，瓦尼亚能等到晚饭后吗？请大家自由地朗读课文第二、三自然段，读完之后用一句话告诉老师结果。生...
认知目标：1、学会“李、买、分、黑、尖、吞、肚、吓”8个生字，会认“核、盘、完、踮、塞、晃、扔”7个生字。认识1个偏旁“八”。2、正确流利地读课文。分角色朗读课...
教学目标：1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。3、能正确地朗读课文。教学重点：...
教学目标：1 能借助拼音正确认读文中的10个生字；学习部首“皿”，能用部首查字法查“盘、滋”，并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字“尝。2 借助拼音正确朗读课文，并能在理...
教学内容：《李子核》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰的作品。文章通过对小男孩瓦尼亚偷尝李子，后因担心肚子里长小树又忍不住将真相告知家人的事件描写，生动再现了一个天真幼...
师：听见爸爸询问是谁吃了李子，万尼亚的心情非常紧张。他会怎么说这句话呢？自己试着读一读。生：（自由朗读）师：谁来试一试？生1：没有，我没吃过。（声音很轻）（其余学生说：“他的声音太轻了...
一教学目标1 能借助拼音正确认读文中的10个生字；学习部首“皿”，能用部首查字法查“盘、滋”，并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字“尝。2 借助拼音正确朗读...
一 教材分析课文《李子的核》是一篇叙述性较强的故事。向我们讲述了从没有吃过李子的万尼亚在李子的诱惑，好奇心的驱使下吃了一个李子。在孩子因为害怕而不敢承认的情况下，爸爸用巧妙的方法让孩...-
