沪教版一年级下册《李子的核》教学反思
《小学语文课程标准》明确指出:语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。在本片段的教学中,我主要采取的就是鈥溙逖檠胺ㄢ潱ü逖檠按瓷韪咝Э翁茫渚咛遄鞣ㄊ牵
一、在观察中体验
在小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编写,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,帮助他们更好地理解课文内容,培养观察力、想像力和语言表达等能力。因此,在本片段教学中我充分发挥课文插图的作用,引导学生在观察中体验瓦尼亚非常想吃李子的心情。插图中瓦尼亚一个鈥準种干旖炖镡澋南肝⒍鳎⒆硬鲎斓哪Q袒萌肽救郑獠唤狡鹧纳钐逖椋幌伦永胛谋局涞木嗬耄醚嬲呓宋锬谛模胛闹腥宋锊裁S辛怂枷肷系墓裁诒泶锸币簿陀谢翱伤盗恕
二、在想象中体验
第二自然段的教学看似简短,只有2句话,却留给学生无限的想象空间。因此,在第二自然段的教学中,我重点采用了鈥溝胂筇逖榉ㄢ潱üブ氐愦殊湶煌5剽潯⑩湸蜃潱佳岷仙钍导氏胂笸吣嵫谴耸蹦宰永镌谙胄┦裁矗刺寤崴岳钭拥那苛倚巳ぃ煌ü遭溛盼赔澓外溍澚礁龆鞯哪谌莶钩洌沟梦谋靖媸刀咛濉M吣嵫峭ü溛赔澲懒死钭拥南阄叮ü溍澑兄死钭拥挠踩恚敲矗酉吕此欢ㄏ胫览钭拥奈兜溃谑蔷陀辛送吣嵫瞧惹邢氤砸桓龅某宥U庋南胂笠迹涎炅涮氐悖胙纳钍导式裘芟嗔皇恢忠佳呓谋荆逖槿宋锬谛牡淖罴淹揪
三、在情景中体验
一年级的学生活泼好动,好奇心强,多媒体集图文、音乐、动画、色彩于一体,形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体,不仅可以从视觉、听觉、触觉等方面刺激学生的感官,有效吸引学生的注意力,还对创设高效课堂起着十分重要的作用。在以往的教学中,一年级的学生对于造句思维有一定的局限性,往往是人云亦云,盲目跟从。为了帮助学生理解并正确使用词语,在本片段的教学中,我借助多媒体给学生提供说话的情景,学生们的说话能力一蹴而就,既快速且高效,同时也在很短的时间内让学生弄清了鈥溡槐哜︹σ槐哜︹︹潯⑩溡换岫︹σ换岫︹︹澲涞那穑苊饬硕咧涞幕煜褂谩
四、在朗读中体验
真正意义上的朗读应该是情感体验的表现、心灵碰撞的薄发。有感情的朗读应是受到文章的感染,与课文的情感产生共鸣后感情的自然流露,达到鈥溒溲越匀舫鲇谖嶂冢湟饨匀舫鲇谖嶂摹b澰诒酒蔚慕萄е校捎谑钦攵砸荒昙兜难颐挥写永识良记缮先ヒ笱钦涫友亩捞馗惺堋⑻逖楹屠斫猓鹬匮晕谋镜母鲂曰舛粒盟峭ü约旱睦斫庥敫形蚶蠢识廖谋荆üι鲂曰钠兰劾醇だ识聊芰Φ奶岣撸沟迷亩痢⑵兰塾胛谋净肴灰惶濉
五、在表演中体验
好动是孩子的天性,鈥湺麾澞艹晌镂慕萄е懈咝У母ㄖ侄巍K裕以谟镂慕萄е校@帽硌菡庖恍问剑佳鞫斡耄诒硌葜刑逖榻巧T诘谌匀欢蔚慕萄е校彝ü湺菱斺斦意斺敾斺斞葩斺斘殊澋慕萄杓疲醚诒硌葜刑逖橥吣嵫堑男睦砘疃谝佳室伞⒂脞溚吣嵫氢澋亩曰爸猩钊胛谋荆形蛉宋锏哪谛氖澜纭Mü挥邢胂罅蜕腥さ谋硌荩寡胍饩常胨耄ヌ逖榻巧那楦校佣迪纸淌Α⒀⑽谋救咧涞挠行Ф曰啊
总之,鈥溙逖檠扳澆唤黾し⒘搜ê竦难靶巳ぃ箍梢耘嘌岣坏南胂罅痛丛焖嘉嬲涫敌驴伪曛锈溡匀宋锯潱魈宓匚坏男陆萄Ю砟睿寡谝桓隹硭桑杂桑湓玫幕肪持谢袢「嗟闹丁
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