爬山虎的脚
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爬山虎的脚 教案
小学语文沪教版第五册 爬山虎的脚 教案
教学目标：1、认识本课10个生字“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”，用换近义词的方法理解词语意思 。2、能正确、流利地朗读课文。继续学习听写句子，能自己校...
教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3．学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1．实物展示台。2．学生准备水彩笔。3．爬山虎实物...
《爬山虎的脚》教后反思《爬山虎的脚》是一篇常识性课文，如果用单一的抓重点句、重点词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散...
《爬山虎的脚》教学心得《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，我认为：“自主、合作、探究”这三个词语并不是并列关系，自主是合作与探究的根本前提，合作...
第二课时课时目标1、 朗读课文，了解爬山虎的特点。2、 背诵课文。3、 学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物习惯。一、 复习听写生字词。二、 了解爬山虎叶子的特点（第二自然段）1、...
爬山虎的脚是一篇说明文，这种文体很浅显易懂，我还是注重了学生的读，让他们自己去了解本文的内容，同时我还进行创新。首先教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置，形状，颜色和第四...
今天我说课的内容是鲁教版小学语文第六册第二单元的一篇常识性讲读课文《爬山虎的脚》，这篇课文按照从整体到部分再到细节的顺序，细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特...
教学目标：1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3...
教学目标：1、学会11个生字，正确读写“重叠、空隙、触角、痕迹”等词语 。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3、了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，培养留心周围事物的...
教学内容：九年义务教育课本语文三年级第一学期P111。教学目标：认知目标：1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。2． 在阅读中理解“拂、漾”等词语。3．了解爬山虎的脚是什么样的，又是怎么爬的。能...
教学程序介绍：在进行本课教学之前，我安排了预习题，其中最后一题为：要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课，而是...
设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎...
师：同学们，准备好了吗？生：准备好了。师：今天我们将学习一篇有趣的课文25 课《爬山虎的脚》板书课题师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目也许你会问，...
下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3～5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚&rdqu...
设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，...-
