《采莲曲》 教案
小学语文鄂教版第四册 《采莲曲》 教案
教学目标：1、感受这首诗歌独特的形式之美与音乐之美2、体会诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想说明：采莲曲最早见于汉乐府古辞《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田”新月...
教学目标：1、会认“莲、罗、裁”3个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。教学重难点：1、正确认...
教学目标：1、会认3个字2、正确、流利地朗读古诗背诵古诗3、了解古诗的大致意思，感受人与自然的和谐、恬静之美教学重难点：1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗2、...
作者生平：嵩山学道：唐武则天圣历元年（698年），王昌龄出生在山西太原。唐玄宗开元八年庚申（720年），二十三岁，是年前后，曾居嵩山学道。开元十一年癸亥（723年），二十六岁，约在是年前后...
《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句。《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活。王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言，歌唱了...
略论王昌龄七绝的艺术风格内容摘要：王昌龄有“诗家夫子王江宁”之称，他也是中国诗歌史上出现的最早的以七言绝句名家的诗人之一。王昌龄的七绝创作有以下特点：一，形象生动，画...
诗家天子王昌龄中国古代诗人爱戴高帽子，当然也包括送高帽子，送者一般而言也是诗人。一顶高帽子，甚至可以作为代号变成名字。仅在唐代诗人中，高帽子就有很多。其中最有名的是：诗骨陈...
作品原文采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。作品注释《采莲曲》选自《全唐诗》卷一三四（中华书局1960年版）。作者为唐代著名诗人王昌龄，因擅长写七言绝句...
叶圣陶先生曾在《小学生诗逊的一篇序中对小学诗歌的教学，作了言简意赅的阐述：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象力；如果抓住精要之点，指点一两句话也许就够了，…&hell...
师：《采莲曲》这首诗写了些什么呢？请大家打开书120页，自由读读古诗，再把双横线中的生字圈划出来，大声地读几遍。（学生自由读诗，教师巡视，鼓励学生多读，读准字音）师：（出示字卡：罗、裁）这些生字朋友...
一、激趣导入师：同学们，你们喜欢诵读古诗吗？生（大声地）：喜欢！师：通过近两年的学习，我们在诗人的带领下，从古诗中领略过庐山瀑布的雄伟壮观，欣赏了柳枝的婀娜多姿，感受到了枫叶的...
教学课时：二课时教学准备：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l—3自然段。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1、 板书“钥匙&rdquo...
设计理念：学生的主体地位是教学过程本质所决定的，学是内因，教是外内，教只有通过学才能起作用。只有尊重学生的主体地位把学习的主动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才能保证...
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。大意：采莲姑娘的裙子的颜色与荷叶一模一样，那红润的脸儿像两边盛开的荷花。所以她们的小船驶进荷塘，就分不清哪是荷花荷叶...
设计理念：学生的主体地位是教学过程本质所决定的，学是内因，教是外内，教只有通过学才能起作用。只有尊重学生的主体地位把学习的主动权交给学生，让学生自觉地投身于学习中，才能保证落实主体地位。因...-
