鄂教版语文二年级下册《采莲曲》教学设计
教学目标:
1、感受这首诗歌独特的形式之美与音乐之美
2、体会诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想
说明:
采莲曲最早见于汉乐府古辞《江南》:鈥溄峡刹闪逗翁锾镡澬略屡墒酥煜孀跃醴⒕蚬诺浯是兔窀栊问浇峁怪溃恫闪肥瞧浯碜鳎乇鹱⒅厥璧男问胶鸵衾中缘木鲁氏郑蚨饫锛扔星苛蚁拭鞯囊衾置溃灿杏琶朗婊旱某【耙庀笠约捌渲兴毯拿篮们楦校逑至耸硕允瓒匀松娜孀非蠖林兄谂嘌募湍芰Α⑸竺狼槿ぃ灿兄诜岣谎那楦惺澜缂诎四昙堆幸欢ǖ氖杓偷难Хㄖ傅迹虼丝翁蒙辖淌τ×岢光溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库澋睦砟睿⒅匾佳ü卸痢⑾胂蟆⒈冉系确椒ㄈジ兄⒗斫狻⑻逦蛘馐资瓒捞氐囊帐貅攘Γグ盐帐思挠柙谑枰庀笾械那楦杏肜硐
教学重点与难点:
1、重点
(1)通过组织多种形式的诵读,感知体会诗歌的形式美与音乐美
(2)通过合作探究式学习,把握诗歌意境美
2、难点:理解诗人在种种意象之中所蕴涵的情感与所寄托的理想
说明:
诗歌重在朗读,在朗读中自主体验,并将自己的体验融合在有感情的朗读中,这种方法也叫鈥溍蓝菱澅究沃荚谕ü橹髦中问降睦识粒鞫逖度胛谋荆本醺兄寤崾械那楦幸约八囊帐跆厣偻ü献魈骄浚し⒀钊胛谋荆角笫栉淖帧⒁袈杀澈蟮哪诤岣哐氖杓湍芰Γ岣谎那楦惺澜
教学过程:
1、老师有几个谜语,请大家来猜猜:小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香(莲花)池里一只碗,大雨落不满,小雨纷纷下,珍珠一串串(莲叶)粗壮一条龙,静卧淤泥中身体一节节,满肚小窟窿(莲藕)
2、鈥溋澥歉呓嗟南笳鳎糯栊戳氖噬醵啵蠹夷鼙乘屑妇渎穑
3、新月派诗人朱湘的《采莲曲》又将带给我们怎样的美的体验与感受呢?让我们一起来走近它,欣赏它。
初步感知:
1、请学生选择自己最喜欢的方式散读诗歌,要求参看注释、借助工具书扫除文字障碍,并在书上作好标记
2、请学生大声地自由朗读诗歌,在朗读中初步地整体感知这首诗歌形式上、音律上或内容上、情感上的特点
3、学生自主选择朗读方式,并借助注释、工具书等扫清文字障碍鈥斺敯讯痢⒛研吹淖帧⒋剩⒃谑樯献骱帽昙侨纾航挎⑤蛰獭⑿呱⒐⒁挠獭⑵沛丁⑿搿⒌囱⒉悦!Ⅳ菱︹
4、学生在扫除障碍后的出声朗读中自主体验、感知诗歌形式、音律上的特点
通过朗读来发现自己阅读中的障碍,并通过一定的途径方法自行扫除,是培养学生自读能力的良好习惯
注重学生的自主体验,读出声音是为了让学生在朗读中直觉感知,并加以调整,再读课文。
深入感知:
1、教师范读第一段,也可以指名学生来朗读,然后提问引发思考并进行学法指导:这一节在形式和音律上有何特点?
2、引导学生在默读中自主探究:比较全诗五段,看看它们在形式与音律方面有什么异同?
3、请学生全班齐声朗读,与自己的感受进行比较,和老师的指导进行交流。
形式美;
句子长短错落,四个词语的单行排列别致新颖;
音乐美;
(1)一节中三个层次分别压韵:ao\o\eng
(2) 单行排列先重后轻的韵,表现莲舟随波上下的起伏顿挫
(3)风声、波声、桨声、歌声的组合
4、结构大体一致,具有整体一致的建筑美;音律特色基本相同,只是分别押了不同的韵
5、齐读
根据对八年级学生的学情分析,很多学生在鉴赏诗歌艺术性方面可能更多的是可意会不可言传,因而教师的学法指导是必要的学生有法可依,诗歌整体的特色就可以在他们的自主体验与交流中完成
思路点拨:
有人说,诗歌语言是鈥湸髯潘吹奈璧糕潱怯邢拗械奈尴蓿行缘爻氏肿攀说那楦小⑿男浴⑵省⑷烁竦茸罘岣坏哪诤蚨淌σ部梢砸佳哉馐资栉灾魈骄考褪栌镅缘囊恍┓椒ǎ喝缇涫教氐悖ǔざ叹涞拇砺浔鹬隆⒕涫降母错扯杂斜浠ⅲ薮窃擞茫ū扔鳌⒎锤矗啻实实鹊脑擞茫ń挎⑵沛兜龋镅缘纳剩ù涓恰⒔鹚俊⒙趟⑽⒑欤镅灾械亩步岷系鹊刃略屡墒酥煜嬉簧钟羰б猓愿窠乖辏缛从锈湺降木驳拿览鲡潱蚨淌σ部梢佳恿私庾髡呱健⒋场⒏鲂浴⑵分实鹊慕嵌热胧郑ヌ骄渴璧囊帐醴绺裼敫星榛
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