枫桥夜泊 教案
小学语文语文S版第七册 枫桥夜泊 教案
教科版四年级上册语文《枫桥夜泊》教案
学习目标：1、利用教材注释以及课前预习所收集到的资料，通过自读自学，正确理解诗的意思。2、通过反复地诵读比读，清晰地感受诗的意象与情境；通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟...教科版四年级上册语文《枫桥夜泊》教学教案
教学目标：1、知识目标：学会本课3个生字。2、情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感...湘教版四年级上《枫桥夜泊》教学设计
一、教学目标：1、借助注释能够理解古诗的意思。2、能够有感情的朗读这首诗。3、体会景物描写所蕴含的感情。二、教学重点：能够按照“解诗题，知诗人，明诗意，入诗境，悟诗情”的步骤学...教科版小学四年级语文上册《枫桥夜泊》教学反思
《枫桥夜泊》是我准备的教学公开课，通过课前的精心准备至课上临时出现的问题，让我感受颇深，深觉自己还有很多要学习的地方，自己的经验太少，需要长时间的磨练。下面，我就将自...教科版语文四年级上册《枫桥夜泊》教学案例
一、谈活导入，揭示课题。师：大家熟知唐朝的诗人有哪些？生：李白、杜甫生：白居易……师：今天我们再来认识一个位诗人——张继，了解这位大诗人的同学可以自由地来向...教科版四年级语文上册《枫桥夜泊》教学反思
著名作家冯骥才曾经说过：“文化是‘熏’出来的。”我也觉得教育的本质是文化陶冶，“文化”应当重视，但不是光教出来的，而更应当注重对文化的渗透，这是一种潜移...教科版小学四年级上册《枫桥夜泊》教学反思
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、诗题意为夜晚停船于枫桥，全诗写的是一位旅途中的游子，夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色，以及由此而产生的愁绪。课后，我反思失败的原因，课上我更多地是在...湘教版四年级语文上册《枫桥夜泊》教案
教学目标：★知识技能1、精读课文，理解诗句大意，体会诗人的感情。2、想象诗中所描绘的图画。★过程与方法通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。★情感态度价值观...湘教版四上：《枫桥夜泊》教学设计
教学目标1、借助注释理解诗句意思。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、想像诗中描绘的秋色景色。体会诗人抒发的情感。4、学习诗人描写景物与抒情的方法。触景生情、借...教科版四年级上：《枫桥夜泊》教学设计
教学要求：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。知识目标：学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。情感目标：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中...教科版四年级上：《枫桥夜泊》教学设计
教学目标：知识目标：认识课后2个生字并能正确书写。情感目标：体会这首诗的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。能力目标：1.有感情地诵读这首诗，并能背诵。2.培养自己对古诗的...《枫桥夜泊》说课材料
说教学内容《枫桥夜泊》是九年义务教育六年制小学语文第九册第19课《古诗三首》中的第一首诗，它是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了自己浓浓的愁绪...《枫桥夜泊》教学设计
教学目标：1、本文理解两首古诗的意思，想象其意境，体会诗人的思想感情。2、认识课后3个生字，能够有感情地背诵这两首古诗。3、背诵两首古诗体会诗的意境和感情。教学准备：挂图教学流程：一、初...《枫桥夜泊》教学设计
教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文；２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；３、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点想像诗的画面，体会诗人感情。教学过程一、质疑导入江苏的寒山寺因为唐代诗...湘教版：古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计
教学步骤第一课时课时目标1、扫除文字障碍，弄懂关键词语的意思。2、有感情地朗读古诗，初步感悟古诗内容。一、激情导入二、资料交流1、学生出示课前收集的与课文有关的资料，在小组内进行交流。2...-
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