教科版小学四年级上册《枫桥夜泊》教学反思
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作、诗题意为夜晚停船于枫桥,全诗写的是一位旅途中的游子,夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色,以及由此而产生的愁绪。
课后,我反思失败的原因,课上我更多地是在关注自己的教案,而忽视了学生对文本的理解,忽视了课堂上学生的生成。
小学生作为特殊的生命群体,受自身的认识水平、生活阅历、知识积累的局限,理解判断能力不会很全面很深入。现在的学生家庭缺少文化的氛围,如果单凭学生自己的知识积累,恐怕很难把古诗理解到一定的程度。而我又忽视了学生的基础,自以为是地认为学生可以通过注释初步地理解诗意,把一些最基本的常识性的东西抛到一边,导致学生很难进入情境。发现这一情况之后,我本应该立即改变策略,可又一想,如果改变了策略,自己的教学设计就会乱了,想改,又不知该从何下手,怎样引导,只能蜻蜓点水一般略作处理,继续下一个环节了。
另外,本节课应该充分发挥多媒体的作用,让学生形成直观表象,这样学生对诗的理解和作者的情感就会有更好的认识。我在教学时从鈥湷钼澴秩胧终箍萄В佳寤徕準嗽谖裁炊⒊睿库澖衔窒蓿鼋鎏寤岬搅耸硕宰约旱某睿θ醚ü哉舛文谌莸慕舛粒徊降厝鲜兜绞苏偶痰某畈唤鼋鍪浅钭约海罴蚁纾浅罟业拿耍畎傩盏募部唷
作为教师,特别是一名语文教师,面对学生的课堂生成,不应固守预设,而应该尊重学情,当好一个促进者和引导者的角色,积极有效地进行调控,促进更精彩的生成。
《教科版小学四年级上册“枫桥夜泊”教学反思》摘要:入情境。发现这一情况之后,我本应该立即改变策略,可又一想,如果改变了策略,自己的教学设计就会乱了,想改,又不知该从何下手,怎样引导,只能蜻蜓点水一般略作处理,继续下一个环节了。 另外,本节课应该充分发...
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