《矛与盾》教学教案
教学目标：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。3、进一步了解并热爱祖国古代灿烂文化。提高了学生人文素养和语文素养。教学重点：指导朗读和背诵...
日期：2016-06-02
25 《古代寓言两则》之《矛与盾》【教学内容】：理解《矛与盾》的内容，并从中受到启发和教育。【教学目标】：1、指导学生能够利用注释读通课文，读懂课文，了解故事内容，明白其中的寓意，提高认识问题的能...
日期：2012-12-26
教学目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、能理解句子，讲寓言故事。3、懂得寓言故事告诉人们的道理。教学重点：1、引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论。2、理解寓...
日期：2012-11-20
教材分析：《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因相互抵触而不能自圆其说，告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。这种古文原文的寓言，文字特别简练却不失形...
日期：2012-11-20
教学目标：1、用适当的语速朗读课文，读准字音，读通句子；背诵课文。2、理解重点词语及句子的意思，讲寓言故事；3、明白寓言故事中蕴含的道理，并受到启发教育。教学重点：理解重点词句的意思并...
日期：2012-11-20
《矛与盾》这则寓言是“九义”小学语文第十二册的第二十五课，它借卖矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的人，耐人寻味。教学这篇课文应帮助学生理解寓言的寓意，并开展思维和语言训练。设计思考：1.作...
日期：2012-11-20
一、单元导入，揭题示标【2分钟】1、师：同学们，在生活中，我们常常会遇到矛盾和冲突，与长辈、同学或邻居相处时，该怎样对待矛盾？怎样化解冲突呢？今天我们就来学习五单元“冲突”，【板书...
日期：2012-11-20
一、创设情境，导入新课１、师：大家曾经学过寓言，知道寓言往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。今天我们要学习的《古代寓言两则》就向我...
日期：2012-11-20
教材说明：《矛与盾》是北师大版六年级下册第五单元的一篇文言文，它通过简洁的语言讲述了一个有趣的寓言故事，告诉我们说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。教学目标：1、能正...
日期：2012-11-20
广西藤县藤城中心校 莫忠强一、谈话导入，明确学习方法1、今天我们来一起学习《矛与盾》这则寓言。2、同学们，以前我们学过那些寓言故事？（亡羊补牢、掩耳盗铃等等）3、通过学习寓言...
日期：2012-11-20
一、预习课文发现问题在《论语》中记载着孔子这样一段话“不愤不启，不悱不发。”意思是说：当一个人对问题进行探索到欲通未通之际，心求通而未得，口欲言而来讲，这种状态叫“愤”&ldq...
日期：2011-09-22
【教学目标】根据新《课程标准》的要求和教材编者的意图，制定如下教学目标：能借助工具书独立识字，与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并...
日期：2011-09-08
【教学目标】１、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等１６个词语。２、继续学习默读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，学...
日期：2011-09-08
【设计理念】课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克，由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实...
日期：2011-09-08
【教学目的】１、认识“矛、盾”等６个生字，会写“矛、盾”等１４个字，能正确读写“集合、招架”等１６个词语。２、正确、流利地朗读课文。３、全班能正确读写生...
日期：2011-09-08
