《小闹钟》教学教案
教学目标：1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。2、用多种方法引导学生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓...
日期：2016-06-21
教学目标：1、正确、流利的读通课文。有一定的感情朗读课文。2、用多种方法引导学生随文认识生字词。会根据读音给多音字“行”组词。3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙...
日期：2012-11-13
说教材:《小闹钟》是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事。童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身。本文通过小闹钟找朋友这件事向小朋友推荐了三种利用时间，支...
日期：2012-11-13
小闹钟教学目标:1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识...
日期：2012-01-03
设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而...
日期：2011-09-21
教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，...
日期：2011-05-27
教学目标：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。教学过程：一、描一描，写一写...
日期：2011-05-27
教学目标：知识目标：能够学会15个生字，并能用生字组词。能力目标：正确、流利地读课文，理解课文内容，能回答课后问题。情感目标：培养学生要自己树立时间意识。教学重点难点：认识本课15个生...
日期：2011-05-26
教学目标1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2．识字14个，渗透性识字。3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学...
日期：2011-05-25
设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学...
日期：2011-05-25
教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4.渗透...
日期：2011-05-25
教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4...
日期：2011-05-17
设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还...
日期：2011-05-16
设计说明接受和发现是两种基本学习方式，用接受方式获得的知识，通过适当的练习后，也能转变成个人智慧，它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识，而且还获得了另一...
日期：2011-05-13
教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。4.渗透珍惜时间...
日期：2011-05-13
