《姥姥的剪纸》教学教案
学 科分 类小学语文课 程标 题《姥姥的剪纸》教学设计工 作单 位商州区北宽坪镇大河面九年制学校所属县（区）校商州作 者姓 名于涛志手 机电 话13991482069邮 政编 码726004现使用教材及出版社凤凰国...
日期：2012-10-17
一、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解...
日期：2012-10-17
教学目标：1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；2．依托语词，经历把课文读雹把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊...
日期：2012-10-17
教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。2．联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。3．凭借具体的语言材料，感受姥姥的...
日期：2012-10-17
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪，手都有准头了”这句话的含义。3.通过具体的语言文字，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良...
日期：2012-10-17
教前分析：1、学情分析：小学高年级的学生能做到正确、流利、有感情的朗读课文。已经基本具备独立识字的能力。对祖孙亲情有一定的感悟，但这种感悟还是比较肤浅，不深刻的。在表达中对这种情感...
日期：2012-10-17
第二课时教材简析：课文描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺，让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心...
日期：2012-10-17
教学目标：1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2．依托语词，经历把课文读雹把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3．读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读...
日期：2012-10-17
教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、依托语词，经历把课文读雹把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，...
日期：2011-07-15
设计理念：这篇课文的语言生动，情感真挚，那字里行间表溢出的对于姥姥的热爱，让人感动。在教学中，要引导学生抓住关键的句子，通过反复地品读，读出姥姥剪纸的神奇，剪纸技术的高超，读出祖...
日期：2011-07-14
一、导入新课上节课我们一起学习了《姥姥的剪纸》这篇课文，这节课我们将继续走进课文，走进作者的心灵。二、教学过程出示图画——剪纸，让生欣赏师：看了以后，有什么想说的吗？生1：太精...
日期：2011-04-01
第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对...
日期：2011-03-23
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解”熟能生巧、总剪手都有准头了“这句话的含义。3、凭借具体的语...
日期：2011-03-23
教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材...
日期：2011-03-17
一、揭示文章课题1、简介“剪纸”（配图）：剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在...
日期：2011-03-17
