《学会看病》教学教案
教学目标:知识与技能1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。2、了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母...
日期:2016-10-21
教学目标1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2.培养学生的独立阅读能力。3.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的...
日期:2011-11-30
课时安排一课时教学过程谈话导入前面两课,我们站在子女的角度体会了父母是如何的爱我们,今天我们再来看一看父母是如何想的呢?(板书课题)初读课文、整体感知1.通过查字典,把课文读正确、流利。2.读熟之...
日期:2011-11-18
教学流程一、创设情境,说“母爱”1.欣赏《懂你》。同学们,你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?(献给母亲的歌)2.叙说“母爱”。母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课...
日期:2011-11-18
课前准备1.预习课文,自学生字词。2.搜集并阅读作家毕淑敏的资料,阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。↘谈话导入,揭示课题1.复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课,感受对乌塔的敬佩之情...
日期:2011-11-18
↘谈话导入,揭示课题1.谈话导入。同学们,在你生病的时候,是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢?(学生回答)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,却忍心让他独自一人...
日期:2011-11-18
学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能...
日期:2011-11-03
设计理念以学生为主体,注意调动学生的生活经历与生命体验,通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合,让学生在阅读中受到情感的熏陶,获得思想的启...
日期:2011-09-27
学习目标1.认识12个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文,感受母亲磨炼儿子的特殊...
日期:2011-09-27
↘谈话导入,揭示课题1.谈话导入。同学们,在你生病的时候,是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢?(学生回答)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候,却忍心让他独自一人去...
日期:2011-09-27
教学目标1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2.有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。课时安排...
日期:2011-09-27
教学目标1.认识11个生字,联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2.培养学生的独立阅读能力。3.有感情地朗读课文,体会母亲...
日期:2011-09-27
学习目标1.认识11个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.3.有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练...
日期:2011-09-26
设计理念以学生为主体,注意调动学生的生活经历与生命体验,通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合,让学生在阅读中受到情感的熏陶...
日期:2011-09-05
学习目标1.认识12个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文,感受母亲...
日期:2011-09-05