《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标:知识、能力目标会认15个生字,能有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培养学生的阅读能力、朗读能力及自学合作学习能力。过程、方法目标经...
日期:2016-07-15
教学目标:1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。4、进行德育渗透。教学重点:...
日期:2016-07-05
教学目标:1、了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。2、在语感训练和表演中深入理解课文内容。3、培养学生的口语表达能力和想象能力。教学重点:会认9个生字,会写6个...
日期:2016-06-27
教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了,还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现自己的...
日期:2016-06-01
教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了,还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现自己的尾巴已经长出...
日期:2016-05-30
教学要求:1、学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词,扩大词汇量。2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子...
日期:2016-05-25
一、教材分析:这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事,学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用,了解小壁虎的尾巴...
日期:2015-08-17
Ⅰ、教学目标:1、会认“壁、虎”等9个字,还有重点词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、初步了解一些动物尾巴的作用。Ⅱ、教学重点:读好对话的不同语气,了解动物尾巴的作用。...
日期:2015-04-14
一、复习上节课内容,导入新课。二、边看图1,学习课文1、2段:现在我们按要求边看图边读课文边回答。小壁虎为什么去借尾巴?(出示图)看对应段,边看图边说,读时用上“谁、什么地方、干...
日期:2015-01-23
一、朗读全文学生带头饰进行分角色表演。二、识字教学(一)巩固生字和会认字的音。1.学生自己借助拼音读读生字和会认字。2.同桌小伙伴互读生字和会认字,比比谁读得又快又准?3.通过...
日期:2015-01-23
一、练习正确、流利、有感情地朗读(一)学生自读全文,做到正确、流利、有感情。问:小壁虎为什么借不到尾巴?(使学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有各的用处,所以它们都不能把尾巴...
日期:2015-01-23
教学目的:1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词。2.借助插图理解课文内容,了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣...
日期:2014-09-26
教学目标:知识与技能:1. 会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 自主探索,了解小壁虎尾巴的用途和易断、可以再生...
日期:2014-09-02
【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书(人教版)《语文》第二册。【教材分析】本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可...
日期:2013-11-04
《小壁虎借尾巴》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级下册的一篇童话故事。本文采用拟人的手法,运用对话,通过小壁虎向小鱼﹑老黄牛﹑燕子借尾巴的故事,讲了鱼﹑牛﹑燕子尾巴...
日期:2013-05-17