《麋鹿》教学设计
教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野...
日期:2011-11-09
教学目标:1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的...
日期:2011-11-09
教学目标:1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的...
日期:2011-10-28
《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容,层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性,叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运,体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本...
日期:2011-04-29
[教学要求]1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物,教育学生保护动物,保护自然环境。2.默读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3.会认“榜、...
日期:2011-04-29
《麋鹿》一课是苏教版小学语文第十册第三单元的课文,课文介绍了珍惜动物麋鹿的外形特征和生活习性,叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷经历,体现了我国政府对于野生动物的重视。对于...
日期:2011-04-29
一.教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课...
日期:2011-04-29
学完《麋鹿》,我组织学生观看了电视记录片《麋鹿》,我特别让学生留意解说员的语言。告诉他们看完后也让你做一回讲解员。或许是电视太好看了,节目结束后学生有些意犹未尽;或许是解说...
日期:2011-04-29
教学准备:录音机、投影仪。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、激趣导入1.同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?2.今天,老师要和大家一起去认...
日期:2010-03-27