《分苹果》教学反思
教学内容：北师大版一上《分苹果》教学目标：1、在具体的情境中，通过具体操作进一步体会加减法的含义，并能正确计算10的加减法。2、在学习中培养学生良好的倾听、表达、合作的习惯，发展学生解决问题的意识...
日期：2016-09-02
一、 创设情境，激发兴趣。《分苹果》是在学生学习了9以内加减法的基础上教学得数是10的加法和相应的减法。由于一（5）班的学生比较活泼好动，聪明好奇，善于表达，乐意合作，在教学时，我充分利用学...
日期：2016-09-02
课标指出：在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。因此，在教学“分苹果”这节课时，我利用课本所提供的情境，进行设计。本节课的教学活动，我创设...
日期：2016-09-02
1、 精心创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣。课标指出：在教学中，教师要创设问题情境，让学生在生动具体的活动中学习数学。因此，在教学 “分苹果”这节课时，我充分利用教科...
日期：2016-09-02
教学内容：北师大版一上《分苹果》教学目标1、在具体的情境中，通过具体操作进一步体会加减法的含义，并能正确计算10的加减法。2、在学习中培养学生良好的倾听、表达、合作的习惯，发展学生解决问...
日期：2010-12-17
教学内容：分苹果（数学课本第40-41页）教学目标：1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。设计理念：...
日期：2010-12-17
《分苹果》教学反思这节课是一节计算课，相对比较枯燥，但是我加入了玩手指游戏，以及很有意思的flash，增加了很浓的趣味性。但是遗憾也可以说是不成功的地方就是没有时间展示出来。由于前面的小组活动...
日期：2010-12-17
