《生活中的小数》教学设计
1?生活中的小数。（1）主题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量、身高、成绩、体温，并且让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境中小数的具体含...
日期：2014-09-16
一、教材分析：本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。教材重在向学生渗透...
日期：2013-05-20
学习内容：教科书小学数学第八册67-69页的例1、例2及“做一做”教材分析：《生活中的小数》包括了学习生活中的小数、名数的改写两部分知识。以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验...
日期：2013-05-06
课题：生活中的小数内容：小数的意义课时：2教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的...
日期：2012-03-13
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和...
日期：2011-05-12
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能...
日期：2011-05-03
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能...
日期：2011-04-29
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力...
日期：2011-04-28
教学过程一、复习1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒1平方米＝ （ ）平方分米1平方分米＝（ ）平方厘米二、新课：1、把你收集到的生活中的小数说给小...
日期：2009-08-12
